协作学习环境中的知识管理方法研究

摘要

现代网络教育以计算机网络以及卫星通讯技术为支撑,具有时空自由、资源共享、系统开放、便于协作等优点,近年来得到极大的发展.学习资源的可共享性和系统的互操作性对于网络教育的实用性和经济性具有决定性意义.计算机支持的协作学习是现代网络教育的重要实现方式之一.本文提出了一种基于学习本体的协作学习环境中的知识管理方法,协作学习开始时,根据学习任务得到本次协作学习的学习本体,文本化的信息资源经由语义分析工具分析后,根据其结果集合中的术语与学习本体的概念之间的关系,去除无效信息后,得到有效的知识.在传统协作学习环境的交互功能基础上扩展了知识管理的功能,在基于智能代理的协作学习环境结构中的学习代理上扩展了学习代理的功能,使用学习代理完成基于学习本体的知识的管理.协作学习的过程被看作一系列学习目标或者说学习任务的实现过程,对协作学习领域的一个学习任务,描述为本领域的一个学习本体.学习任务及其子任务对应的学习本体及子学习本体构成学习本体的层次结构.协作学习的过程中,学习资源、交互内容、其他学习相关信息等文本化信息,经学习代理处理后得到有效的知识;学习者可以通过学习代理,在同一个协作网络平台中检索有用的知识,从而实现协作学习过程中学习资源的共享.协作学习环境中的知识管理方法,可以实现对协作学习环境中已有的学习资源和新产生的信息中包含的有效知识进行识别,获取的知识可被协作学习环境中的学习者共享使用.

目录

原创性声明及关于论文使用授权的声明

第一章前言

1.1知识管理介绍

1.1.1知识管理

1.1.2知识管理的原则

1.1.3知识管理工具

1.1.4 知识查询及操作语言KQML

1.2协作学习环境介绍

1.2.1协作学习

1.2.2协作学习环境

1.2.3协作学习环境中知识管理的现状及面临的问题

1.3本体方法介绍

1.3.1本体

1.3.2本体的分类及特点

1.4本工作的主要内容和意义

1.5本文的组织结构

第二章学习本体的建立方法

2.1引言

2.2本体的建立

2.2.1本体的一般结构

2.2.2建立本体的一般方法

2.3学习本体的建立

2.3.1学习本体的概念

2.3.2学习本体的结构

2.3.3建立学习本体的方法

2.3.4学习本体的分析

2.3.5学习本体的评价

2.4本章小结

第三章基于学习本体的知识管理方法

3.1引言

3.2知识的识别过程

3.2.1语义分析

3.2.2知识的表示

3.2.3知识的识别

3.3知识积累过程中的处理

3.4知识的检索

3.5本章小结

第四章支持知识管理的协作学习环境结构

4.1引言

4.2协作学习环境的组成结构

4.3知识管理的实现

4.3.1知识识别的信息来源

4.3.2学习代理的扩展

4.3.3知识的管理过程

4.4本章小结

第五章实验模型与结果分析

5.1引言

5.2实验模型介绍

5.3结果与分析

5.3.1知识获取结果

5.3.2存在的问题

5.3.3可能的解决方法

5.4本章小结

第六章结束语

参考文献

致谢

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