来华医学留学生（英语授课）汉语学习动机与需求调查及应对思路——以山东大学医学院留学生为例

摘要

随着我国高等医学教育影响力的扩大和国际认可度的增强，来华医学专业留学生的人数和规模都取得了长足的发展。同时也涌现出很多不容忽视的问题，其中尤为明显的是，汉语教学成为医学专业留学生培养体系中薄弱环节。
　　因此，本文选取山东大学医学院MBBS（全英语授课本科临床医学专业）留学生作为研究样本，从学习者汉语学习的动机和需求角度出发，探寻此类学生的汉语学习现状、原因及改进思路。
　　本文研究分为六个部分:第一部分为研究的背景、研究方法与相关文献综述;第二部分为动机与需求量表设计、样本选择及调查实施过程;第三部分为统计与分析调查结果;第四部分为归纳主要结论并进行分析成因;第五部分为对结论进行相关思考，提出应对思路。第六部分为结语。
　　本文调查显示，MBBS留学生在学习动机与需求上有其显著的特征，笔者整理归纳了四个重要结论:学习者对汉语课程认同度低;技能需求极重口语;对考试认同度低;动机强度变化异常。据此，笔者提出MBBS留学生应开设情感目标与 相结合的汉语课程，并给出调整应对的思路，以期对MBBS类留学生的汉语教学提供一定的借鉴与依据。

目录

声明

摘要

1．1 研究背景与意义

1．2 文献综述

1．2．1 有关来华留学生汉语学习需求和动机的研究综述

1．2．2 有关MBBS留学生汉语学习教学研究综述

1．3 研究思路与方法

1．3．1 研究思路

1．3．2 研究方法

1．4 概念界定

2．1 调查目的

2．2 调查对象与样本选择

2．3 量表设计

2．4 调查方法

2．5 调查实施

第3章 调查结果统计与分析

3．1 动机调查结果与分析

3．1．1 动机类型与特点

3．1．2 动机强度与变化

3．2 需求调查结果与分析

3．2．2 关于职业规划与语言目标

3．2．3 关于汉语使用频率与对象

3．2．4 关于汉语学习内容

3．2．5 关于教学组织与安排

3．2．6 关于课堂教学

3．2．7 关于考试

第4章 调查主要结论与成因探讨

4．1 总体描述与评价

4．1．1 关于动机

4．1．2 关于需求

4．2 结论一：对汉语课程认同度低

4．3 结论二：技能需求极重口语

4．4 结论三：对考试认可度低

4．5 结论四：动机强度变化异常

第5章 相关思考与应对思路

5．1 关于要不要开设汉语课程

5．2 关于开设什么样的汉语课程

5．3 关于做哪些调整和准备

5．3．1 探索情感目标培养规律和方法

5．3．2 制定针对MBBS留学生培养方案

5．3．3 建立针对性的课程体系

5．3．4 符合需求的教材和教学内容

5．4．5 体现培养目标的考查形式

6．1 研究回顾与总结

6．2 本文创新之处

6．3 研究不足之处及后续设想

附录

参考文献

致谢