如何在中学古典诗歌教学中培养学生的审美能力

摘要

本文首先指出了中学古典诗歌教学中注重对学生审美能力的培养的必要性：符合素质教育的要求，与党的教育方针的终极目标是相一致的。青少年审美发展结构中存在着审美需要超前，审美能力滞后的不平衡所造成的矛盾的客观要求，他们想读古典诗歌却又读不懂，只能浅尝辄止，甚至望而却步，这样的现实，告诉我们，在古典诗歌教学中必须注重培养他们的审美能力。再有，语言学科是一门充满美的魅力的学科，教学大纲中也有对培养学生审美能力的具体要求，我们应该不折不扣地执行。本文也分析了当前古代诗歌教学所存在的问题，现在的古典诗歌教学中存在的肢解精品，舍本逐末的不良现象，指出这对培养学生是毫无益处的，我们应加以纠正，将古典诗歌教学转到审美教育的轨道上来。 最后，本文主要论述了如何在古代诗歌教学中如何提高学生的审美能力，分别从导语设计，解题，意象的讲解，意境的想象，音韵的和谐，诵读的作用以及这些方法的综合运用等几个方面进行了详细的论述。它们从不同角度展现了不同姿态的美，融在一起构成了一个美的世界，只有让学生体味到这些美的特征，古典诗歌教学才能算是成功的。而要想获得这一成功，必须要付出努力，要深入探讨和研究，要提高教师自身的审美素养，还要运用适当的教学方法，这些方法必须符合学生的审美心理发展特点，必须符合诗歌本身的特点。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、关于审美能力

(一)审美能力的涵义

(二)古典诗歌与学生的审美能力

二、当前古典诗歌教学中存在的问题

(一)思想意识落后

(二)教学观念陈旧

(三)教学重点偏颇

(四)教学方法单调

(五)评价体制不健全

三、要提高学生的审美素质，教师应该做哪些准备

(一)提高审美感知力

(二)提高审美鉴赏力

(三)提高审美创造力

四、如何在古典诗歌教学中培养学生的审美能力

(一)导语设计——美的前瞻

(二)解题——体味人性美

(三)赏析——欣赏绘画美

(四)想象——惊叹意境美

(五)体味——咀嚼音乐美

(六)吟诵——培养语感美

(七)在课堂上综合运用各种方法培养学生的审美能力

结论

后记

参考文献