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甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会

召开年：2005
召开地：兰州
出版时间： 2005-12

主办单位：甘肃省化学会;中国化学会

会议文集：甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会论文集

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1.新课改下化学教学的几点建议
- 张永善
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：新课改在武威市进入实验已三年,化学学科也进行了一年的实验。本文介绍了完成新课标对化学教学提出的目标和任务，并对新课改下的化学教学一些认识和体会进行了阐述。
2.新课程理念下的化学认知结构及其教学构建
- 张斌
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：本文对新课程理念下的化学认知结构及其教学构建进行了探讨。《普通高中课程标准(实验)》指出化学课程改革的重点是提供给学生基础的化学知识和技能，突出化学与生活、社会和技术的密切联系，在实践中培养学生的科学探究能力，着眼于学生发展的新的评价体系。然而,在实际化学教学中,学生常因内容琐碎,难于记忆。因而引不起我要学的兴趣,更缺乏学习和探究的自信心。究其原因,很大程度上是学生没有科学地构建化学认知结构,或者说我们教师忽视了对学生头脑中认知结构的研究。
3.新课程实施中教师要正确树立“五观”
- 王玉龙
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：观念是先导、是行动的灵魂。观念不转变,何谈教学方式转变、重建教学管理制度。在新课程实施过程中,教师必须转变观念。本文对新课程实施中教师要正确树立的学生观、教师观、课程观、教学观、评价观等“五观”进行了阐述。
4.对中学化学课改实验的浅识
- 张力参
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：本文对中学化学课改实验的体会进行了介绍。化学新课改要求以科学探究为突破口，以教师角色、教学方式、学习方式的转变为落脚点,以求学生的创新能力、探究能力得到发展。在教学过程中,学生不仅掌握知识,形成技能，更要注重过程和方法，铸造科学的情感态度及价值观。新的化学课程倡导以科学探究为课改的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生主动学习。使获得知识和技能的过程同时也成为理解化学,进行科学探究,联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
5.谈学生课堂提问能力的制约因素
- 柳忠革
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：在学习中不断地提出问题是极其重要的，这也已经成为广大教师的共识。然而,学生课堂提问的现状却不容乐观。随着年级的升高,学生越来越不爱提问是一个不争的事实。本文对制约学生提问能力的因素进行了分析。
6.让学生成教学的主体
- 李福生;芦燕君
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：在教学中体现学生的主体性,培养学生的创新精神和实践能力,全面推进素质教育,是教育改革与发展的重要任务。本文对教学体系能否让全体学生都在主动学习中得到生动活泼、更为全面发展的问题进行了探讨。
7.浅议中等职卫生学校化学教学中学生素质的培养
- 李晓梅
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：本文对中等职卫生学校化学教学中学生素质的培养进行了阐述。中学化学教学大纲明确指出：“化学教学要贯彻全面发展的原则,着眼于提高全民族的素质,用基础知识教育学生,培养学生的基本技能,在课堂教学中对学生进行素质教育。”由此看来,课堂不仅是获取科学文化知识的主要途径,也是培养学生化学素质的主要渠道。文章建议教师在课堂上,给学生传授化学基础知识的同时,还应注意培养学生的思想素质、心理素质等,以培养高素质的人才。
8.研究性学习与中学化学教学
- 吴洁
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：本文对研究性学习与中学化学教学问题进行了阐述。素质教育是当今学校教育的主题,其任务是要培养人的创新精神和实践能力。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是要改变学生的学习方式和教师的教学方式。对中学化学教育来说也是面临的机遇和挑战。在化学学科教学中应尝试进行研究性教学,为学生开放性学习、自主学习和探究性学习创设条件。
9.初中化学研究性学习实践与探索
- 王克林
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：研究性学习是近年来提出的一个新的研究课题,也是一种全新的教学方式。本文介绍了研究性学习的性质，分析了化学研究性学习的相关要素，并对化学研究性学习的促进对策进行了探讨。
10.创设动感课堂,营建研究氛围
- 脱素琴
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：研究性学习进入课堂是研究性学习的“落脚点”。本文介绍了研究性学习的性质，分析了化学研究性学习的相关要素，并对化学研究性学习的促进对策进行了探讨，以创设动感课堂,营建研究氛围。
11.贯彻新课标理念培养学生的创新精神
- 温小利
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：《化学课程标准》明确指出在化学教学活动中要注意培养学生的创新精神。因此培养学生的创新精神已成为摆在我们每一位化学教师面前的头等大事。只有积极参与新课程改革的实践,培养学生的创新精神,提高学生各方面的素质,才能适应社会发展的要求,才能实现全面提高化学教学质量的目的。本文分析了新课标理念的优越性，并对化学教学中如何培养学生的创新精神进行了阐述。
12.教师在化学实验教学中的主导作用
- 陈霞
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：本文对教师在化学实验教学中的主导作用进行了阐述。化学是以实验为手段来研究物质及其变化规律的科学,因此,化学实验教学在化学教学中占着很重要的地位。在化学实验教学中,教师如果不加指导或者指导不够明确,学生往往会出现无目的、漫不经心的观察,稀里糊涂地做实验的状况。如果教师在实验前加以指导,学生就会对实验做到胸有成竹,并对实验结果有一定的预测,从而加深对知识的理解,发展思维能力。
13.实验教学中的问题创设与思维迁移
- 范光升
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：古人云：师者,传道授业解惑也。长期以来,人们认为教师就是传播知识,授受学业,解难释疑,指导学生学习。但面对新世纪、新科技、新信息时代,究竟如何指导才能使学生主动学习,获得最佳的学习效果。本文对实验教学中的问题创设与思维迁移进行了阐述。
14.浅谈CAI在教学中的应用
- 杨树锋
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：教学中借助多媒体教学辅助手段来完成教学任务已是时下的一种时尚。的确,随着科学技术的发展,应运而生的多媒体教学辅助手段在课堂教学中起到了很大的作用。本文介绍了多媒体辅助教学手段在课堂教学中的应用存在的误区，并对CAI应用于教学应遵循的原则进行了阐述。
15.实验探究教学设计初探
- 康娜
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：把学生的“好奇心”充分的调动起来,是创造性思维活动的前提；那么在教学过程中教师如何创设探究环境,用实验引导探究,将探究学习与创新思维有机地整合,改变传统实验教学中“照方抓药”、“按图求骥”是一个值得思考的问题。本文分析了实验教学设计的基本思路，并对实验教学设计进行了探讨。
16.浅谈初中化学探究性学习教学
- 白秀峰
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：本文对初中化学探究性学习教学进行了探讨。如何使素质教育真正在化学教育中得以落实,使其成为教师教和学生学的自觉行为,是目前亟待解决的问题。探究学习不失为解决这一问题的一种有效而又富有特色的方法。探究学习在观念上的平等、开放、民主、在过程中的自主、体验、个性、在形式上的生动、多样、有趣,值得借鉴和学习。
17.注重四项能力学好有机化学
- 史忠涛
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：本文对注重能力培养，学好有机化学问题进行了探讨。有机化学是中学化学学习的一个重要组成部分,内容安排在高二阶段进行,这时学生已经有一定的化学学习基础和经验,但往往学习不得法,成绩不理想。固然有机化学和无机化学在学习方法上有相通之处,由于二者不同体系,不同特点,因而学习方法也不尽相同。有机化学有系统性强,知识网络清晰,内容的拓展空间大,灵活性较高等特点。本章认为学生在有机化学学习中应该注重空间想象能力、概括归纳能力、概念理解和辨析能力、全面分析能力。
18.初中化学演示实验教学的一点做法
- 周科
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：本文对初中化学演示实验教学的做法进行了介绍。在应试教育向素质教育转化中,培养学生的能力是关键,即：不仅要在教学的过程中要不断培养学生各个方面的学习能力和思维能力,同时还要注重学生身心发展。要培养能够既具有一定知识才能又要有强大的适应社会生存能力的人才。既要教给学生的学习方法又要培养他们的学会发现问题,解决问题的能力。
19.关于“卤族元素发现史”研究性教学的案例
- 赵莽焱
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：化学课程改革的重点是以提高学生的科学素养为主旨。化学史教育以其丰富的内容为培养和提高学生的科学素养提供了生动有趣、充满哲理的素材,它在激发学生的学习兴趣、加强对化学的理解、掌握化学思想、开发化学思维、培养科学意识和品质、扩大学生的视野等方面都有着十分重要的意义。本文对高一化学教学中如何开展卤族元素发现史的研究性教学活动进行了阐述。
20.《硫酸》第一课时的教学设计
- 唐如意
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：硫酸号称“工业之母”,是重要的基本化工产品之一,是氧组元素中的一种重要化合物。学习本节内容,关键在于抓住浓硫酸的三大特性。本文在分析本节重点和难点之后，对这节课的结构和教学实施过程进行了介绍。
21.概念图的制作及其在化学教学中的应用
- 粱永锋
- 《甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会》 | 2005年
摘要：本文对概念图的制作及其在化学教学中的应用进行了介绍。概念图在教学上的意义不止是评价原有知识和错误概念,同时也是学习的工具,创造的工具,合作的工具、超媒体设计工具,教学设计的工具。近年来概念图作为一种教学技能和策略盛行于欧美国家。