利用地方环境资源进行环境教育的实践与研究——以南京市沿江工业开发区为例

摘要

本文立足于科学发展观、可持续发展理论、环境科学理论和教育科学理论等，结合中学生认知发展规律，采用文献分析、地理调查、动手实验等方法，着重探讨利用地方环境资源进行环境教育的内容、途径和方法。简要介绍了环境教育的历史、内涵和发展概况；通过对南京市沿江工业开发区环境现状的调查，发掘环境教育资源，并引导学生综合运用相关学科知识，分析身边的环境问题，探索利用地方环境资源进行环境教育的有效途径和方法；通过各种课外活动，创设情境，以增加学生的环保知识、提高环保技能，强化环保行为。 实践证明，在化学工业区，地方环境中蕴藏着丰富的环境教育资源，地理教师要善于引导学生关注家乡环境，并运用所学知识分析环境问题，提出解决环境问题的设想。利用地方环境资源进行环境教育，不仅可以提高学生的环境素养，还能帮助学生正确认识家乡环境，为改善家乡环境作出自己的贡献。

目录

文摘

英文文摘

学位论文独创性声明及使用授权声明

第一章 前言

第二章 环境问题与环境教育

第三章 南京市沿江工业区中学环境教育现状调查与分析

第四章 基于地方环境资源的环境教育途径与方法探索

第五章 结论与建议

参考文献

附录

致 谢