低出生体重儿童的入学准备状况

摘要

本研究考察了低出生体重儿童的入学准备发展状况，比较了低出生体重儿童与同龄的正常出生体重儿童的入学准备水平。以期考察低出生体重儿童是否存在入学准备上的不足，以及这些不足表现在哪些领域。 研究选取了长春市的两所小学的一年级学生和两所幼儿园毕业班的学生进行研究。在这些学生中选出所有低出生体重儿童，并采用配伍设计为低出生体重儿童匹配了对照组。采用儿童入学准备综合测评工具对两组儿童的入学准备水平进行了评定。 研究结果表明：1．低出生体重组儿童在入学准备综合测评工具上的总分显著低于对照组儿童，说明低出生体重儿童在入学准备的整体水平上存在着不足。2．有将近70％的低出生体重儿童的入学准备状况低于同龄儿童的平均水平。3．在入学准备的五个分领域上，低出生体重儿童在学习方式和情绪与社会性两个分领域的得分显著低于对照组儿童，说明低出生体重儿童在这两个方面的发展状况要低于正常出生体重儿童。4．将近70％的低出生体重儿童在学习方式分领域上的得分低于同龄儿童的平均水平。5．有76．9％的低出生体重儿童在情绪与社会性分领域上的得分低于同龄儿童的平均水平。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

1相关概念及研究综述

1.1低出生体重儿童

1.1.1低出生体重儿童的概念及分类

1.1.2低出生体重儿的发生率

1.1.3低出生体重儿的产生原因

1.1.4低出生体重儿童的不良发展

1.1.5低出生体重儿的干预研究

1.2儿童入学准备

1.2.1入学准备的概念及含义

1.2.2入学准备的研究现状

1.3问题提出

1.3.1研究目的

1.3.2研究假设

2研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究工具

2.3研究方法

2.4统计方法

3结 果

3.1低出生体重儿童与正常出生体重儿童在入学准备总分上的差异

3.2低出生体重儿童与正常出生体重儿童在入学准备各领域上的差异

3.3 LBW儿童与NBW儿童在入学准备各领域上差异的具体表现

3.3.1 LBW儿童与NBW儿童在学习方式分领域上差异的具体表现

3.3.2 LBW儿童与NBW儿童在认知与一般知识分领域上差异的具体表现

3.3.3 LBW儿童与NBW儿童在情绪与社会性分领域上差异的具体表现

3.3.4 LBW儿童与NBW儿童在言语能力分领域上差异的具体表现

3.3.5 LBW儿童与NBW儿童在运动技能分领域上差异的具体表现

4讨 论

5结 论

参考文献

后 记

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