郑州市中原区小学生武术学习动机及效果的特征研究

摘要

随着《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的推行，中小学武术进校园活动在全国范围内紧锣密鼓地开展。河南作为武术文化大省，拥有丰富的武术教育资源。武术，对于广大小学生而言，不但具备锻炼体魄、强化身心的功效，还对增进青少年的民族自豪感和自信心有着积极地推动。该调研主要从小学生武术开展情况出发，按照不同的性别、区域和年级，来分析武术学习动机及效果的特征，目的在于找出适应该地区武术教学改进措施和未来可持续发展的对策。
　　此研究从河南省郑州市中原区6所开设武术校本课程的小学中，随机抽取500名3至6年级的小学生作为调查对象。根据量表编制原理，参考了林锦绣的《中小学生学习动机量表》，跟据奥苏贝尔的学习动机理论、心理学家马斯洛的需要层次理论,结合小学生的身心发展的一般特征，选用了自编的《小学生武术学习动机量表》，该量表将试题划分为强身健体、学习兴趣、社会交往、满足自尊、实现愿望五个层面进行测试。根据社会学调查原理，自编的《小学生武术学习效果调查问卷》结合小学生的年龄特征和认知水平，将试题按照身体发展、认知、技能、心理发展和社会适应五个层面进行测试，对学习动机及效果的各项数据进行分析，得出结论如下：
　　问卷设计方面：小学生武术学习动机问卷分为社会交往、强身健体、满足自尊、学习兴趣、实现愿望这五个维度的20个单项。
　　学习动机方面：郑州市中原区小学生学习武术动机特征是:男生学习的动机侧重于强身健体、满足自尊和学习兴趣，女生则更倾向于社会交往、实现愿望；农村学校小学生对于村学校学生在满足自尊是其主要的学习动机，而城市的小学生主要是社会交往动机；另外，不同年级的学生之间动机差异性不明显，均为社会交往为主。
　　学习效果方面：郑州市中原区小学生学习武术的效果方面，其中在体能增长方面男生效果优于女生，而女生在心理发展和社会适应方面则优于男生。从不同区域来看，农村学生在增长体能、掌握知识、提高技能三个方面取得的效果要明显优于城区学生，而城区学生在心理发展、社会适应两个方面比农村学生取得效果明显。另外，小学生学习武术的学校效果主要是心理发展，这个在各年级之间不存在差异性。

目录

声明

1 绪论

1.1选题依据

1.2研究的目的和意义

1.1.1 研究的目的

1.1.2 选题的意义

1.3 文献综述

1.3.1 武术相关研究

1.3.4 关于武术与学习效果的相关研究

1.3.5 体育活动与学习动机、学习效果的研究

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 问卷调查法

2.3 数理统计法

2.4 访谈法

3.1 调查对象一般情况

3.2 学习动机特征

3.2.1 不同性别学生武术学习动机比较

3.2.2 不同区域学校学生动机比较

3.2.3 不同年级学生动机比较

3.3 学习效果特征

3.3.1 增长体能特征

3.3.2 掌握知识

3.3.3 提高技能

3.3.4 心理发展

3.3.5 社会适应

4 讨论

5结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

参考文献

附录

个人简历、在学期间发表的学术论文和研究成果

致谢