Resumo O presente estudo teve como propósito identificar a rela??o existente entre compreens?o de leitura e motiva??o para aprender de estudantes do ensino fundamental. Foram aplicados o Teste de Cloze e a Escala da Avalia??o da Motiva??o para a Aprendizagem. Para tal, participaram da pesquisa 169 adolescentes do 6o ao 9o ano do ensino fundamental, de oito turmas diferentes, de uma única escola pública do interior do estado de S?o Paulo. Dentre os alunos 49,1 % s?o do sexo masculino e 50,9 % do sexo feminino, com idades entre 11 e 17 anos. Os resultados indicaram uma correla??o positiva e significativa entre os escores do Teste de Cloze e os da meta aprender, e negativa significativa no que diz respeito às metas performance, aproxima??o e evita??o. Os dados s?o discutidos à luz da literatura sobre o tema.↓Resumen En el presente estudio se tuvo como propósito identificar la relación existente entre comprensión de lectura y motivación para aprender de estudiantes de la ense?anza primaria. Se aplicó el Test de Cloze y la Escala de la Evaluación de la Motivación para el Aprendizaje. Para tal, participaron de la investigación 169 adolescentes del 6o al 9o a?o de la ense?anza primaria, de ocho grupos distintos, de una única escuela pública del interior del estado de S?o Paulo. Entre los alumnos el 49,1 % son del sexo masculino y el 50,9 % del sexo femenino, con edades entre 11 y 17 a?os. Los resultados indicaron una correlación positiva y significativa entre los escores del Test de Cloze y los de la meta aprender, y negativa significativa en lo que dice respeto a las metas performance, acercamiento y alojamiento. Los datos son discutidos a la luz de la literatura sobre el tema.
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