新课改背景下高中生物原创试题的命制

摘要

自实行新课程改革以来，高中生物学科从课程标准、教材使用到教学理念、教学目标、教学方法等都发生了重大的变化。教学评价是检验学生学习情况的重要手段，也是评价教师教学质量的标准，纸笔测验是最常用的教学评价工具。为了促进学生的全面发展，提高教师的教学质量，试卷的编制也应该有所调整。随着高中新课程改革的不断推进，“以人为本，全面发展”的科学理念深入人心。新课程改革希望能提高学生的生物科学素养，所以教学手段必须改革，教育评价方法的更新也势在必行，试题的命制面临着新的挑战。传统的试题命制方法在逐步淘汰，新的试题命制理念和方法正崭露头角，原创试题的命制应运而生，各地原创试题命制大赛也正在如火如荼的进行。这是新课程改革的结果，也是发展的必然趋势。
　　本研究基于高中生物原创试题的命制，依据高中生物新课程改革的理念结合基层高中生物试题命制的现状，旨在发现生物原创试题命制在实际操作过程中存在的问题，并找出这些问题出现的原因，以及探索命制高中生物原创试题的几种方法。针对研究目的，本研究拟解决四个问题：（1）高中生物原创试题的命制存在的问题有哪些？（2）这些问题出现的原因是什么？（3）如何提高高中生物原创试题的质量？（4）好的原创试题对学生综合能力的提升有无帮助？
　　通过对河南省淮阳县的生物教师进行问卷调查和访谈以及对河南省淮阳中学的部分学生进行问卷调查，结果显示：（1）高中生物原创试题的命制存在命题方法守旧、命题质量不高等问题。（2）原创试题质量不高的原因主要包括：基层教师传统命题观念根深蒂固、对原创试题研究较少、专业知识欠缺等。（3）笔者在具体分析高考试题的基础上总结了生物原创试题的部分特点：科学性、基础性、实用性、综合性、创新性。并进行实践——命制原创试题且总结原创试题的几点命制方法：准确把握考试大纲、课程标准，对教材中的重要知识、理论和规律等进行改造；将生活中的生物热门话题以及生物学科最前沿的研究作为素材考查基础知识；选用图表、曲线、图形等整体设计考查学生的综合能力。（4）从学生的成绩、作业、课堂表现、试卷分析等方面发现好的原创试题对学生的成绩以及学生的自学能力、创新能力、语言表达能力、综合分析问题等能力的提升都有一定的促进作用。
　　论文结尾笔者从教师、学校、教育环境三个方面入手就如何推进原创生物试题的命制提出了几点思考，如提高教师专业技能、学校开展专家讲座给予支持加上教育环境的改善，三者共同努力为原创试题的命制打下坚实的基础。

目录

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2研究现状

1.3 研究思路

1.4 研究目的

1.5 研究的价值和意义

第二章 原创试题命制的概述

2.1 生物原创试题命制的发展及理念

2.2原创试题命制的依据

2.3原创试题命制的原则

2.4原创试题结构的解读

第三章 高中生物原创试题命制的现状及原因分析

3.1 高中生物原创试题命制的现状调查

3.2 调查结果及原因分析

第四章 高中生物原创试题命制的探索、实践与反思

4.1 原创试题的特征

4.2 高中生物原创试题命制的几种方法

4.3原创试题的应用实践

4.4关于本研究的思考

第五章 结论

5.1 主要的研究发现

5.2 本研究的不足之处

参考文献

附录A 高中生物原创试题的质量调查问卷（I）

附录B 高中生物原创试题质量影响因素调查问卷（Ⅱ）

致谢

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