我国声乐教育中的母语文化回归

摘要

在当前全球化趋势的发展下，寻求本土文化上的发展成为各国文化生存发展之道。然而，近现代以来由于我国音乐教育深受西方音乐教育理论的影响，使得我国人民无形中忽视了我国传统民族音乐文化。此外，在不同生活环境及历史背景下的民族，其产生的多元文化音乐都有它的价值特色与值得借鉴的地方。我国自建国以来，历代领导人一向重视本土文化的发展，习近平总书记在文艺座谈会上的讲话提出：“‘以古人之规矩，开自己之生面’，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。”由此可见传统文化在我国的重要性，作为音乐教育者们应从传统音乐为出发点来传承发展民族文化，而中国应该建立自己的音乐教育体系，进一步保护传承中华文化。我国作为多民族和谐共处的国家，各民族在长期的发展中，形成了特有的习俗、语言与文化特征。母语声乐表达系统是传统民族文化的基础，按照我国国情客观设置相关母语音乐课程及教学内容，想要使我国声乐教育朝母语文化帖近，体现民族特色，应先从根本突破西方音乐教学体系。
　　我国传统民族文化内容丰富，民族音乐更是百花齐放，但在音乐之间联系甚少，也没有构成完整体系。不管是民族文化、母语文化、还是道德和思维，均呈现出对民族认同感的弱化。笔者就其我国母语文化与声乐教育关系进行了整理和探究，并对我国“母语”文化和声乐教育内涵作了分析，从理论意义、实践意义及面临的问题等方面探讨了我国实施“母语”声乐教育的必要性。