中小学生综合素质评价的一种新方式——基于一次小学生综合素质评价课的思考

摘要

在深入开展中小学生综合素质评价改革的过程中,教育理论和教育实践层面就评价理念、评价机制、评价方法、评价策略等方面进行了积极探索.本文以北京市一所小学开展的学生综合素质评价课为案例,较为详细地剖析了这种评价方式背后所蕴含的一些思想、过程、技巧等,并就如何更好地实施学生综合素质评价课进行了反思,提出了几点意见和建议.