短时运动影响小学生抑制功能的即时和延时效应

摘要

执行功能是指在完成复杂认知任务时,对各种基本认知过程进行协调和控制的高级认知过程,是人类达成协调有序的、有目的行为的基础.抑制功能是执行功能的核心成分,它是指个体在追求一个认知表征目标时,用于抑制无关刺激反应的一种能力.比如学生在课堂上不受教室外噪声的干扰,集中注意听讲,就需要有良好的抑制功能.抑制功能作为一种对自身思想和行为进行意识控制的心理过程,对儿童的成长和发展至关重要.因此,寻找一种训练和调控儿童抑制功能的手段具有重要意义,而运动作为既经济又有效的方式越来越受到研究者的关注.