首页> 中文会议>北京教育科学研究院2015年学术年会 >改进中考对学生提出科学问题能力的评价——PISA对评价科学能力的启示

改进中考对学生提出科学问题能力的评价——PISA对评价科学能力的启示

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

《初中科学课程标准》提出要重视培养学生的科学探究能力,但是在科学科目的中考试题中对于该能力的考察相当匮乏,尤其是对"提出科学问题"要素的评价.这必然影响初中阶段教学中对提出科学问题能力的训练,不利于培养学生的知识迁移能力和对复杂问题的解决能力.作者深入剖析了国际学生评估项目对"识别科学议题"能力评价标准及样题,总结出我国考试评价中可借鉴的规律,以便改进中考对学生提出科学问题能力的评价.

著录项

来源
《北京教育科学研究院2015年学术年会》|2015年|238-244|共7页
会议地点北京
作者
杨潇;
展开▼
作者单位

北京教育科学研究院;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类考试;
关键词
中考; 科学素养; 能力培养; 国际学生评估项目;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. PISA 2006中学生科学能力评价的分析及启示 [J] . 赖小琴 . 教育测量与评价（理论版） . 2013,第005期
2. 基于科学探究培养学生提出问题能力的策略——以"食物补铁传言是否为真"的科学判断与评价为例 [J] . 陈咏梅 . 华夏教师 . 2018,第013期
3. PISA科学素养评价体系及其对我国科学教学评价的启示 [J] . 张海银 . 中学生物教学 . 2011,第1期
4. PISA科学素养评价方式对生物教学评价的启示 [J] . 胡玉华 . 北京教育学院学报（自然科学版） . 2011,第001期
5. 国际学生评价对我国职业教育质量评价的启示--以PISA和TIMSS项目为例 [J] . 杜嘉旭 . 当代职业教育 . 2014,第004期
6. PISA与TIMSS对小学科学课程评价的启示 [C] . Jia Liu ,刘佳 ,Yi Bai . 儿童早期发展前沿研究国际会议（International Symposium on cutting-edge research of Early Child Development） . 2014
7. 初中生提出科学问题能力评价量表研制与应用研究 [A] . 周佳璐 . 2020

改进中考对学生提出科学问题能力的评价——PISA对评价科学能力的启示

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅