在遗传学教学中培养学生理性思维能力的探索与实践

摘要

本文将对学生的理性思维培养贯穿于遗传学教学始终，采取了多样的教学方法:在挖掘基本概念的内涵与联系中，进行理性思维能力的培养;在挖掘重要科学家工作的思想内涵中，进行理性思维能力的培养;采用导入问题式教学法，恰当运用现代教育教学手段，对学生进行理性思维能力的培养等。教学实践收到了较好的教学效果。与学生交流，学生喜欢遗传学这门课程的教学方式，脱离了固有的描述性记忆的生物学课程的学习定式，遗传学的学生评价教学成绩在该专业的所有课程中名列前茅。对本科教育而言，教师的教学不单是传授知识，更重要的是对学生学习方法和学习能力的培养与训练,“授之以鱼，不如授之以渔”.针对学生的认知特点,根据遗传学内容的特征,尝试将知识的传授和对学生理性思维能力的培养与训练相结合的教学理念运用于遗传学教学中。