慕课翻转课堂在全口义齿教学中的应用

摘要

目的：将慕课翻转课堂教学模式与口腔修复学中全口义齿章节的教学结合起来,观察其对于提高学生学习能力和效果的有效性,为进一步进行口腔修复学教学改革实践提供依据. 方法：分别以天津医科大学口腔医学院的2011级(共28人)和2012级(共30人)口腔七年制学生为研究对象,《口腔修复学》中全口义齿部分内容为实践课程,进行慕课翻转课堂试验教学,系统建立评价体系,并通过问卷调查进一步论证此教学模式的效果. 结果：学生的课堂互动表现和课后测评结果显示出对教学内容掌握良好,问卷调查结果显示大部分学生认为慕课翻转课堂的教学模式对自己全口义齿学习中的学习积极性(74.2％)和学习效果(62％)的提高非常有用或者比较有用.绝大多数学生认为这种教学模式非常明显或比较明显优于传统教学模式(89.6％),并非常希望或比较希望在今后的学习中加入更多的慕课内容(81％). 结论：慕课翻转课堂教学模式能够在一定程度上提高学生学习兴趣,学习主动性和学习效率,学生对这种教学模式的认可程度较高,这为口腔修复学的教学改革提供了新的思路.