医德教育“一体化”：医疗机构与医学院校德育合作模式探索

摘要

一般言之,现实的医学道德教育普遍展现于两大实体系统之中:医疗机构医德教育系统与医学院校医德教育系统.两者具有各自鲜明特质并存在一定的差异性,如二者间在面向对象、医德场景、德育方式、德育体制等方面各有不同.在实践中,这两类医学道德教育系统各自独立自主展开,对其"塑造"对象:医者及"未来的医者"-医学生的职业伦理素养及道德品质的整体培育发挥着主体性作用.但伴随着当前医学实践的发展及医德教育中各种问题矛盾的加剧与凸现,现下的医德教育遭遇了普遍困境,如医德教育的低效性、非"在场性"、知行"相离"问题等.针对目前的医德教育困境,人们提出了多种构想和对策,而医德教育的"一体化"模式则是一种应当引起关注和重视的思考路径.