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建构主义视角下《景观设计》课程混合式翻转课堂教学探索

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建构主义是一种关于知识和学习的理论,它与学习成效金字塔理论相互呼应,对翻转课堂教学具有重要的指导意义.本文根据相关理论研究与实践教学反馈,对《景观设计》课程混合式翻转课堂教学改革进行了分析总结,以期促进学生学习和课程教学效果提升.

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来源
《2016宁波高等教育研究论坛》|2016年|292-298|共7页
会议地点宁波
作者
刘岚;
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作者单位

宁波市教育局;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类普通教学法;
关键词
高等院校; 景观设计课; 混合式翻转课堂; 教学改革;

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