反省性支持对基于计算机模拟的科学发现学习的影响

摘要

如何为基于模拟的科学发现学习提供学习支持是当前研究者关注的一个重要问题.科学发现学习可能主要受三个内在条件的制约:意义性、系统逻辑性和反思概括,相应地,计算机模拟环境可以针对这三个侧面设计学习支持:解释性支持、实验性支持和反省性支持.作者以实验方法集中考察了反省性支持的效应,结果表明,反省性支持在知识整合和变量控制技能等后测上具有明显的作用,这种学习支持应该成为模拟环境中的一个重要支持措施.