护理实习生反馈临床护理教师带教存在的问题及对策

摘要

临床护理教学在护理教育中不仅提供学生理论联系实际的机会,而且对培养学生专业化的思维方式,对于学生专业角色的形成,社会责任感的建立,正确的职业道德观、伦理观、价值观的形成很有帮助.护理临床带教教师在护理实习生完成临床实习的过程中,担负着重要的角色和责任,特别是有一支优秀的护理师资队伍,是保证临床实习带教质量,完成教学任务的关键.临床带教质量的高低直接影响着护理实习生实习阶段的效果.带教教师的职责是以准确、正规的理论与操作技能,精心指导护理实习生进行多种护理操作,使护理实习生在课堂学到的知识能够在临床实践中得到强化与升华,实现知识向能力的转化.同时通过自身牢固的专业思想,良好的职业道德修养对护生潜移默化的教育作用,使护理实习生具有高尚的理想道德和情操,成为德、智、体、美全面发展的护理人才.因此提高带教教师的素质,增加教师的意识观念,是培养合格护士的根本保证.[1]我院承担着护理本科、大专、中专临床带教任务,为了提高临床教学质量及临床教师素质,我科自2003年开始采用问卷调查的方法让学生为教师评分,找出临床带教过程中存在的问题并对此提出相应的对策,取得了一定的效果.