基于“学习教育过程为中心(LEC)”教育理论的“线性代数与空间解析几何”课程的教学改革和实践

摘要

本文首先阐述“学习教育过程为中心(LEC)”教育理论的基本思想,其次介绍我校实施基于“学习教育过程为中心(LEC)”教育理论的“线性代数与空间解析几何”课程教学改革的基本思路以及在教学内容、教学方法、考试方法等教学环节的改革经验。