社会公德：小学生个人品德养成的基础——小学生一日规训中底线伦理渗透的个案研究

摘要

“小学生一日规训中底线伦理渗透的个案研究”是我校2006年秋季在中央教科所和市、 区教研部门的专家指导下立项的研究课题。小学阶段是学生是社会公德形成的关键期，要想增强道德 教育的实效性，在小学班级教育活动中开展彰显“尊重”内涵的社会公德教育尤为重要。本课题以班 级为教育单位，以遵守社会公德为伦理底线，制定明确具体的班级“一日规训”，将社会公德教育渗 透到学生的学校、家庭、社会生活情境之中，通过反复规训，评比激励、督察检查等策略，让社会公 德逐步内化为学生的自觉行为。