与加德纳教授谈多元智能理论“中国化”

摘要

2009年11月，我访问哈佛大学，就多元智能理论如何更好实现中国化的问题向教授求教。加德纳先生在谈到多元智能理论对教育的影响时说，如果秉持着合理的教学理念，那么多元智能理论是一个很好的工具，但是这个理论绝对不是教育的目的，教育者无需要求一个孩子在八项智力方面都擅长。加德纳教授的意思是要科学准确地理解多元智能理论的真正内涵，真正地关注学生差异，承认差异、尊重差异、引导差异。目前北京教育学院正在开展多元智能理论与实践的研究，这种研究有助于树立新的学生观、教学观和评价观;有助于向学生展示多方面的智能领域;有助于注意鉴别并发展学生的优势智能领域;有助于帮助学生将优势智能领域的特点迁移到其他智能领域;有助于培养学生的创造能力;有助于建构全新的课程设计思路。