基础教育“课程统整”再探讨——基于台湾九年一贯课程改革经验

摘要

“课程统整”(curriculum integration,又译”课程综合化”),在西方教育及发展中已有百年历史,并成为21世纪世界性课程改革的核心议题,不同国家和地区纷纷致力于“课程统整”的构想与实践.在我国台湾地区“九年一贯课程”改革中,“课程统整”成为改革的最重要特征,并引发了“课程统整”的台湾现象.基于“课程统整”的台湾经验,对“课程统整”进一步探讨实有必要.通过深化理解“课程统整”,为我国大陆地区的基础教育新课程改革提供有益借鉴.