高校教师教学能力发展现状的调查研究——以某部属师范院校为例

摘要

本研究将教学能力分解为教师角色认知能力、课程规划与设计能力、教学设计与实施能力、教学评价能力和教育技术能力五个维度,从态度倾向、教学能力自评和教学知识三个层面设计调查问卷,对某部属师范院校部分教师开展问卷调查,进而从性别、年龄、教龄、职称、学历等角度对数据进行分组统计和差异检验,探索这些因素与教师教学能力之间的关系,总结影响教师教学能力发展的各种因素.通过研究结果可以推论:高校教师教学能力水平整体偏低,且在各维度上发展不均衡.与人才培养模式和评价方式紧密相关的教学评价能力和教育技术能力水平最低.从影响教师发展因素的分析结果看,我国目前的高校教师职前培养和职后发展制度中都缺乏对发展教师教学能力的关注.因此,建议我国高校教师发展实践,应加强对高校教师教学能力研究的开展、制度完善和组织建设工作.