哲学史家

摘要： 经过长期准备工作,《蒙培元全集》编辑出版工作已于2020年正式启动。蒙培元先生是中国当代著名的哲学家、中国哲学史家,其主要哲学思想被学界称为"情感儒学"。他的哲学思想是通过对中国哲学史的研究、叙述与诠释而呈现出来的,凝聚于"主体""心灵""超越""境界""自然"等关键词,并由"情感"观念贯通起来,由此呈现出独树一帜的"情感儒学"哲学体系(他自己称之为"情感哲学")。

摘要： 汤用彤先生(1893—1964)是享誉国际的佛学家、哲学史家和教育家,也是熔铸古今、学贯东西的文化大师。他早年留学,同吴宓、陈寅恪被誉为"哈佛三杰"。他历任东南大学、南开大学、中央大学、北京大学的教授、系主任及西南联大常委会代理主席、北大校长等职,入选中央研究院院士、中国科学院学部委员,兼《哲学研究》《历史研究》编委。作为以现代研究方法对中、西、印三大文化进行系统比较和会通的第一人,他一生是中国学术现代化历程的缩影。

摘要： 山东省“泰山学者”、中国孔子研究院特聘专家、中国政法大学教授林存光先生主编的《儒家政治哲学与政治文化论丛》(以下简称《论丛》),已由学习出版社于2017年8月、2018年7月、2019年9月分三批陆续出版完成。整套丛书由山东省泰山学者人才工程专项经费资助出版,共13册,总计339.6万字。这套丛书的学术顾问是我国著名哲学史家方克立先生和著名历史学家刘泽华先生。《论丛》的核心主题是,在系统研究历史上基于儒家视域的政治哲学思考及其在政治实践中所形成的政治文化传统,研究的重心在通过历史的梳理和客观的诠解来充分理解和领会儒家传统,目的是讲好儒家故事,推动儒学在创造性转化和创新性发展中走向更美好的未来。《论丛》是林存光教授及其研究团队近二十年来潜心研究儒家政治哲学与政治文化之学术成果的集中总结和展示,很好地反映和代表了他们治学论儒的学术轨迹、心路历程及其基本的立场、态度和精神方向,对于深化当下和未来的儒学研究具有重要的推动作用。通读这套丛书,无疑能帮助关切儒学的现代命运及其发展前景的学者恰当地理解儒家视域中的政治哲学理念与政治文化传统,并提升其对当下各种儒学思潮的真伪辨别能力。

摘要： 王蘧常(1900-1989),字暖仲,号明两,别号涤如、用里翁、玉树堂主、欣欣老人,浙江嘉兴人,生于天津。中国哲学史家、历史学家、著名书法家。曾任上海交通大学、华东师范大学、复旦大学教授,文史哲艺俱通,著作宏富。晚年致力于书法,精心研究汉简、汉帛、汉陶,在章草领域独树一帜。

摘要： "做哲学"(Philosophieren,Doing philosophy)不同于学哲学,学哲学是指对哲学家思想理论和哲学史的学习和掌握,哲学史家需要具备丰富的哲学史知识;做哲学则不同,它是依照哲学性的思维方法训练来对事物和世界本质性问题进行自我思考,是一种以问题为导向的哲学实践、哲学操作、哲学活动,并不一定需要哲学理论和哲学史知识,只要通过哲学思维方法的训练,每个人都可以做哲学,去哲学性地思考问题。

摘要： 照西方哲人黑格尔(Georg Wilhelm Friedrich Hegel,1770-1831)的讲法,哲学本是时代精神的精华。推演开来,''人事有代谢,往来成古今''(孟浩然诗),历经千百年的历史沉淀,一种文化的核心价值亦自当就其哲学中观之。其在中国文化,此一层意思乃可归之于''闻道'',古人''下学而上达''(《论语·劝学》)的讲法已然蕴含了此一层意思在其中。明乎此,则不难想见《中华的智慧》(张岱年主编,方立天副主编.

摘要： 一韩宵宵(以下简称“韩”):您作为我国著名的哲学史家和哲学家,思想的形成不是一朝一夕的过程,首先想请您谈一谈您的治学经历或者受教育经历、成长经历。在这些经历中,有没有哪些印象特别深刻、特别有趣的事儿,能对青年学者有更多的启发性?

摘要： 百年来中国的思想家、哲学家怀抱''''国家兴亡,匹夫有责''''的激情,担当''''周虽旧邦,其命维新''''的使命。在百年与四十年的历史震荡与流变中,中国哲学为变所适、硕果屡现。它们的负载者成长为诸多中国哲学大家。他们既礼敬中国传统文化,精心挖掘所谓中国的哲学思想,又以西方的哲学思想批判中国哲学思想的贫乏。在此两难的紧张中,艰难地开启了中国哲学史历程。这一历史历程大体体现为照着讲、接着讲、对着讲、自己讲等阶段。

摘要： 本发明公开了一种大学生哲学教育学生情况记录索引板，涉及教学用具技术领域，包括：底板、设置在底板上的支撑筒、滑动设在支撑筒内且能够进行高度调节的支撑杆以及若干个小黑板，支撑杆上设有能够进行角度调节的安装板，安装板上翻折连接有书写板，安装板上设有多个夹持机构，小黑板能够与对应的夹持机构可拆卸连接，安装板上设有多个能够与对应的小黑板滑动配合的凹形存放槽以及与凹形存放槽对应的阻挡机构。本申请通过书写板进行讲解，翻转书写板即可在小黑板上记录班级学生上课情况，通过凹形存放槽与阻挡机构的配合能够对小黑板进行存取，方便、实用。

摘要： 本发明公开了一种节能西方哲学史演变流程仪，包括电控箱模块、投影仪主体和PC控制器，所述电控箱模块侧边设置有接线柱，所述电控箱模块下方安装有投影控制芯片，所述投影控制芯片侧边设置有储存卡对接器，所述投影控制芯片通过信号放大器与信号接收器相连接，所述投影控制芯片与所述投影仪主体相连接，所述投影仪主体底部设置有播放器，所述投影仪主体与投影镜头相连接。有益效果在于：本发明可以远程控制操作投影工作，在讲述到西方哲学史演变流程关键节点，需要长时间讲解时，可以将投影设备进入休眠状态，切换为人工板书讲解，从而起到节能的效果，同时整合了声音放大、遥控作业、实时信息输入的功能，可以为教师提供全方位的教学辅助。

摘要： 本发明公开了一种传承家史家谱的家史箱，箱体的前面安装有箱门,箱体的底部放置在底座上，且箱体与底座之间设置有底座抽屉,箱体内部设置有数层抽屉，所述的抽屉的层数最少为7层，所述的每个抽屉内均有一块陶瓷板，陶瓷板上还烧制有祖先的照片，陶瓷板上摆放家谱摆放盒和玉石底座，家谱摆放盒采用塑料制成，所述的玉石底座上雕刻有龙凤玉佩装饰图案。此种家谱箱造型美观，通过此家史家谱箱改变了传统的家谱传男不传女的俗习，可以让后人看到祖先的音容笑貌及当时社会环境，使后人对家族的了解具有导向作用，且此种家谱箱还能将家谱较好的保存在内，不会出现风化潮湿的现象。

摘要： 哲学史展示板。现在高校在上哲学课时的内容都是由教师在黑板上进行书写，占用的时间比较长，每堂课剩下讲解的时间比较短，不利于学生的理解，降低了教学质量，加大了教师的劳动支出。一种哲学史展示板，其组成包括：黑板(1)，所述的黑板顶部连接底座(2)，所述的底座连接固定挂钩(3)，所述的固定挂钩连接上转轴(4)，所述的上转轴连接哲学史内容展示布(5)，所述的黑板底部连接固定器(6)，所述的固定器连接下转轴(7)，所述的下转轴连接所述的哲学史内容展示布的另一端，所述的固定挂钩为开口挂钩。本实用新型用于大学哲学课。

摘要： 本实用新型公开了一种传承家史家谱的传承箱，箱体的前面安装有箱门,箱体的底部放置在底座上，且箱体与底座之间设置有底座抽屉,箱体内部设置有数层抽屉，所述的抽屉的层数最少为7层，所述的每个抽屉内均有一块陶瓷板，陶瓷板上还烧制有祖先的照片，陶瓷板上摆放家谱摆放盒和玉石底座，家谱摆放盒采用塑料制成，所述的玉石底座上雕刻有龙凤玉佩装饰图案。此种家谱箱造型美观，通过此家史家谱箱改变了传统的家谱传男不传女的俗习，可以让后人看到祖先的音容笑貌及当时社会环境，使后人对家族的了解具有导向作用，且此种家谱箱还能将家谱较好的保存在内，不会出现风化潮湿的现象。

摘要： 实用新型属于哲学教育领域，具体的说是一种用于中国哲学教育的新型教学展示装置，包括固定箱、液压杆和支撑架，所述固定箱的内部卡接有两个外放音响，所述液压杆的底端与固定箱的上表面固定连接，所述液压杆的输出端与支撑架的底面固定连接，所述支撑架的内底壁固定连接有电动推杆，所述电动推杆的输出端固定连接有投影装置；本实用新型通过设置有电动推杆提供的动力配合支撑架，能够带动投影装置进行高度调节，起到方便人们调整投影装置高度，使投影效果更加完美，进一步方便进行教学工作的作用，通过设置有液压杆提供的动力配合固定箱，能够带动支撑架和书写板进行高度调节，起到能够使书写板适应不同身高教师的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学思想教育用趣味学习装置，包括支撑架，所述支撑架上端安装有固定架，所述固定架呈“U”型，所述固定架内通过转轴转动安装有固定盒，两个所述固定盒之间安装有画板，所述固定盒上下端均安装有滑轮，上下相对的两个所述滑轮之间连接有拉线。有益效果在于：利用固定盒与固定架的转动配合，使画板两面均匀书写，在书写完毕后，拉动擦板即可擦去画板表面的书写痕迹，使教学更加流畅，画板使用更加方便。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学思想教育用的对照讲解板，包括底板，所述底板底面安装有万向轮，所述底板上表面安装有立杆，所述立杆表面转动安装有阻尼转轴，所述阻尼转轴背侧安装有转动盘，所述阻尼转轴前端贯穿所述立杆，且外侧安装有齿轮，所述立杆侧壁滑动安装有滑条，所述滑条前表面安装有齿条，所述齿条与所述齿轮啮合，所述滑条远离所述立杆的一侧安装有若干个讲解架，所述讲解架沿着所述滑条的竖直方向均匀分布。有益效果在于：通过转动盘能够带动阻尼转轴和齿轮转动，利用啮合实现滑条的上下移动，能够使转动盘的文字与滑条对应，操作简单便捷，便于进行讲解。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学宣传栏，包括有宣传栏,所述宣传栏的正面通过夹板固定连接有宣传板,所述宣传栏的内部插接有支撑板,所述支撑板的正面和背面均固定连接有第一连接块，所述第一连接块的一侧通过第一轴承连接有液压杆，所述液压杆的一端通过第二轴承连接有第二连接块，所述第二连接块的一侧固定连接有挡雨板,所述宣传栏的背面开设有螺纹槽。该一种哲学宣传栏，通过设置的挡雨板能够起到良好的防护效果，且收纳展开方便，使用者在需要对挡雨板进行收纳时，仅需将挡雨板顺着支撑板的伸缩方向进行按压，直至挡雨板与支撑板平行，继而连带挡雨板和支撑板垂直向下进行收纳，使其二板均纳入宣传栏的凹槽内，即可完成收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学教学教具，包括支撑脚，支撑脚的上端设置有支撑杆，支撑杆的上端设置有安装板，安装板的一端表面固定连接有安装架，安装架的表面设置有翻转答题机构。本实用新型所述的一种哲学教学教具，通过设置的翻转答题机构，能够根据哲学教学课题中的难点分别设置问题和答案，让学生在回答问题之后，自己翻转答案进行对照，此装置可以增加师生之间的互动性，且能够加深学生的课堂学习记忆，使其更能深入理解课题内容，且装置调整使用方便，操作简单，不需要专业人士也可自行拆装使用，大大提升此装置的适用性，方便对此装置进行推广使用。