共鸣
共鸣的相关文献在1951年到2023年内共计3292篇，主要集中在音乐、中国文学、教育
等领域，其中期刊论文2818篇、专利文献474篇；相关期刊1354种，包括大众文艺（科学教育研究）、考试周刊、大众文艺等；
共鸣的相关文献由3212位作者贡献，包括刘骏涛、张军、张泽宇等。
共鸣
-研究学者
- 刘骏涛
- 张军
- 张泽宇
- 张继明
- 李宪华
- 汤红梅
- 王古超
- 袁翔
- 赵义
- 陆俊峰
- 黎俊楠
- 仲田昌史
- 陈意
- 陈欣
- 陈泽
- 周和明
- 宁淑云
- 张辉
- 潘晓红
- 程岩
- 罗扬
- 丹野笃
- 吴天延
- 山内裕司
- 池田俊之
- 熊南方
- 王军
- 秋好靖二
- 史光起
- 廖志辉
- 张长生
- 王杨
- 胡坤灵
- 黄兰婷
- 黄兰茗
- 廖展波
- 张丽娜
- 张浩
- 张进
- 朱晓梅
- 李中华
- 李义丰
- 李振艳
- 林启东
- 梁泽敏
- 王永标
- 王芳
- 程建春
- 蓝君
- 邹欣晔
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柳杨
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摘要：
台词作为现代影视表演的灵魂,如何在表演中合理运用台词、表现台词对于影视表演至关重要。充分利用台词技巧,可以赋予影视剧人物丰富的情感,也可以唤起观众的共鸣。因此,从对影视台词的基本概述入手,分析影视台词的特点及其表现手法,进而具体介绍台词技巧在影视表演中的运用。
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靳志鑫
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摘要：
新时代下课程思政作为高校开展立德树人的两大抓手之一,要充分发挥其课堂育人的主渠道作用,要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。传统武术文化作为中华优秀传统文化的重要一环,是中华民族的精神命脉与自强不息的民族基因。传统武术文化中蕴含着丰富的思政元素,以"仁、义、礼、智、信"为主体的道德标准和价值理念,与课程思政的教育理念、内容、主体不谋而合,将二者的育人理念形成合力,为高校育人工作营造出"入芝兰之室久而自芳"的教育环境,努力培养对党忠诚的爱国者,社会主义事业的合格建设者。
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聂伟；
陈安庆
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摘要：
随着哗哩哗哩(简称B站)的火爆出圈,越来越多的主流媒体也进驻B站,通过转换语态的方式来贴近受众,从而使自身能获得更好的传播效果。本文以共青团中央B站号“分享一首歌”系列视频为起点,抓取时间跨度从2020年7月至2021年11月的公共新闻事件。通过人工筛选的方式,剔除标题中未带有“一首歌”的视频,最终选取件公共事件。在分析中,首先对视频传播效果进行对比,统计“一首歌”在同一件公共事件中的数据;其次,对歌曲的选择特点与内容进行分析,找出选择的依据;再次,结合观众反应来探究此类视频对新闻传播方式的创新点,为其他主流媒体创新传播方式提供新思路。
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李海颖
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摘要：
无论做任何事都需要从基础做起,没有基础的一切都是不坚固的。歌唱,没有基础是无色彩无感染力的,扎实的基本功是真正体现歌唱艺术魅力内涵的。此文针对歌唱基础的重要性,具体论述了如何打好歌唱的基础及主要的基础训练方法。
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廖雪梅
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摘要：
人们在经济新闻采写中不时会碰到一些“硬骨头”,让不容易讲出故事的题材讲出生动有趣的故事就是其中之一。如何从枯燥的新闻题材中挖掘有价值的线索,解决经济新闻写什么、如何写的问题考验着写作者的功力,被不少业内人士视作经济新闻报道的“疑难杂症”。文章以近几年重庆日报经济新闻部在“软化”经济新闻报道中的探索为例,采用案例分析的方式对该报一些报道进行剖析,总结攻克经济新闻报道“疑难杂症”的五种应对之道。文章中关于找准读者兴奋点,在选材、角度和写作技法上大胆突破的建议,不仅能为初学者写出“有血有肉”的报道带来启迪,也能为媒体同行将枯燥的经济新闻题材写得更加生动活泼提供借鉴。当然,讲出经济新闻好故事的方法没有固定模式,需要写作者在不断的实践中总结经验。
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戴昇
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摘要：
在科学巨擘们看来,自然科学探索与人文社会研究在本质上并没有太大差别,双方在研究目标、研究前提、研究方法与研究结果上皆存在共鸣。人文与科学的共同目标是为了人们通向真理、实现人自由而全面的发展。科学探索与人文研究有共同的研究前提,它需要学者有扎实的基本功、深厚的功力与大量时间、精力的投入。双方的研究方法也多有暗合之处,假设想象、总结归纳、构造概念或体系等方法都广泛适用于科学探索与人文研究之中。而科学与人文的研究成果都有着实用性与非实用性并存、经得起时间考验、表达简练等特征。科学家与人文学者应该在做好本职研究的同时,加强沟通互联,为实现共同的目标而通力合作。
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董荻
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摘要：
在我国传统的乐器制作选材中,木材扮演着极其重要的角色,多数传统乐器需要借助木质的共鸣面板来实现乐器的特性化发声,而不同的木材由于质地、密度等存在差异,使得在作用于乐器共鸣方面的影响不同,这会对乐器的发声质量产生关键性的影响,因此深入了解乐器共鸣面板用木材的特性及其对乐器发声的作用方式,有助于促进声学品质的评定及优良乐器的制作。
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刘倩
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摘要：
目前,多数初中生的思维方式与行为方式以自我为中心,难以主动体察他人的情绪、理解他人的处境、体谅他人的行为。共情能力是一种感知及反应的能力,是个体能够识别、理解并接纳他人情绪、观点和行为的一种心理过程。共情能力的提升有助于初中生更好地觉察他人情绪、理解他人处境、体谅他人言行,进而增加亲社会行为,减少攻击行为,改善人际关系状况。实践表明,以校园心理剧为主要干预手段,通过校园心理剧的编排及表演,参与演出的学生能与剧中人物产生共情:通过观看、分享,观众能与演员产生共情;同时,整个编、排、演的过程也可为学生提供充足的合作互动机会,有助于培养他们相互理解的共情心理品质。
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姜华；
崔嘉晟
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摘要：
时间异化是罗萨在新的时代背景下对异化理论作出的新发展。罗萨认为,时间异化是当代资本主义社会中人所面临的生存结构异化的主要形式。在资本主义的加速逻辑下,人们对美好生活的愿望被占有资源的意愿所遮蔽。人的日常生活受到资源导向的资本价值体系的全面掌控,导致人自身和社会的全面异化。为了对抗这种使人沦为生产机器的异化现象,罗萨提出了建立共鸣的世界关系的构想。
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梁文宝
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摘要：
舞蹈表演需要技巧和能力,更重要的是要传递情感。舞蹈是通过肢体动作和面部表情来传递情感的,一支舞蹈的成功与否取决于有没有充分传递情感。一个舞者不仅要学会舞蹈动作,也要学会展现舞蹈的情感,情感是舞蹈的灵魂,有灵魂的舞蹈才能让观众产生共鸣。本文分析了舞蹈中情感表达的重要性,并提出了表达情感的策略,从而使舞蹈更深入人心。
