没骨画
没骨画的相关文献在1994年到2022年内共计100篇,主要集中在绘画、中国文学、文化理论
等领域,其中期刊论文98篇、专利文献34740篇;相关期刊59种,包括美与时代(中旬刊)·美术学刊、文艺生活·文海艺苑、美术等;
没骨画的相关文献由89位作者贡献,包括常姗姗、乔念祖、何莹等。
没骨画—发文量
专利文献>
论文:34740篇
占比:99.72%
总计:34838篇
没骨画
-研究学者
- 常姗姗
- 乔念祖
- 何莹
- 吴锦川
- 孙敬
- 孙毅
- 戴腾
- 操驰
- 曾正
- 李娅萌
- 洪仕星
- 翟玉邦
- 赵月姣
- 陈丽
- 于丽丽
- 于曼丽
- 何秀芝
- 俞莹
- 刘晶1
- 吕超兰
- 吴羽华
- 吴蒙
- 周婵娟
- 唐云帆1
- 唐峰
- 姚全兴
- 孙继梅
- 宋丽荣
- 宗芝洋
- 崔晓琛
- 廖素冰
- 张佳
- 张光明
- 张君红
- 张宗明
- 张弓
- 张桐瑀
- 张海鹰
- 张璇
- 张竞
- 彭先诚1
- 徐佳丽
- 曹庆云
- 朱利群
- 李友杰
- 李珊珊
- 李维琨
- 李耀华
- 李魁正
- 杨得聆
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无;
于曼丽
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摘要:
于曼丽,2002年毕业于哈尔滨师范大学艺术学院,师从著名画家高卉民、姜巍先生。2013年投师人民大学艺术学院吴冰教授,专攻花鸟画。长于新没骨花鸟画,多年来着意探索火山地貌植物题材创作,致力于传统没骨画的当代性研究。作品新颖别致,独具女性艺术的特质,明朗阳光,沉厚温润。代表作品《醉美珍珠梅》《秋叶灿灿》《火山花》等。
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洪仕星;
陈欢迎
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摘要:
岭南的没骨画法自清末以来绵延不堕,师承相续,其"折中中西"的创新理念,是与岭南先贤们的顺时通变精神一脉相承的,只是在具体的借鉴和取法对象上,有不同的关注方向。取法各异,也呈现了丰富多元的面貌和审美特征。岭南绘画的革故鼎新,得益于广东处于中西文化艺术双向流动的桥头堡的特殊优势,形成了岭南画人开放包容的国际视野:一方面深入传统,继承了古典宋画的典雅意韵;另一方面锐意探索,积极借鉴了东洋绘画的浪漫细腻,融入了西方现代艺术的形式构成法则。其中,色彩的意象性、造型的几何化、画面布局的构成性,是岭南没骨绘画较为突出的审美特征。
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宗芝洋
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摘要:
《蒲塘秋艳图》是清代女画家恽冰的代表作之一,设色妍丽,技法精巧。此画营构了一种时空幻化之境,一反传统文人画中秋荷颓败萧瑟的形象,予观者以活泼明快、纤秾明艳之感。基于法国哲学家梅洛-庞蒂的知觉现象学理论,从空间、时间两种角度出发,可以发现恽冰作为闺阁画家在题材、构图、技法等方面的独特安排,从而使之抵达了恽寿平式“师法自然,摄情作画”的画境。
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贾蔚
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摘要:
没骨画作为中国画领域的一个重要分支,自五代开始发展至今。强调“没骨引线,以色图之”,含蓄地体现中国画中的骨线要求。相对于严谨工丽的工笔画和洒脱随意的写意画,没骨画介于二者之间。恽寿平是没骨画发展史上的代表人物,其作品的艺术风格对当下没骨画的创作有着重要的借鉴意义。在此基础上“二居”的撞水撞粉法再次丰富了没骨画的艺术语言。没骨画在发展过程中始终未登上画坛主流,这与当时的环境和没骨画自身的局限性有着密不可分的关系。当下没骨画在继承传统中不断地探索与创新,同时丰富了中国画艺术的语言。
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高珂
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摘要:
清初六家之一的恽寿平以一己之力,重振没骨画风,他的绘画风格导致没骨画创作主体常州画派的形成。分析清代没骨画的发展,划分出清代没骨画勃兴—式微—复兴的发展之路,可为当代没骨画创作提供一些新思考。
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赵月姣
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摘要:
恽南田,明末清初的著名画家,擅长花鸟画与山水画,是“清初六大家”之一。在绘画方面,他取各家之所长,绘画创作成果丰富。他提出不但要师法古人,而且要师法造化,注重对古代画家画法的学习,但又不被其束缚,提倡“非古非今、洗脱畦径”的画风。恽南田仿北宋徐崇嗣的“没骨花卉”画法,结合宋代院体画与元人写意画的长处,进行了具有自己特色的艺术创作,将“没骨画”艺术推向了巅峰。
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赵月姣
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摘要:
没骨画作为中国传统绘画的一个重要分支,它不同于中国传统绘画的双勾设色,而是直接用色彩或者墨色去晕染描绘.北宋期间的画论家郭若虚的著述《图画见闻志》中记录了没骨画的艺术特征,即"画无笔墨骨气,惟用色彩画成".
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祝碧莲
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摘要:
本文从恽寿平复兴没骨花鸟画形成其艺术风格、开创常山画派及对后世的影响等方面探讨,研究其艺术成就一、复兴没骨花鸟画没骨画最早源于壁画;南北朝时期,梁张僧在纸绢上直接以青绿、猪石诸色堆染成山水,创“没骨”技法;至唐代,杨升画山水时使用没骨技法,称为“没骨山水”;五代后蜀,黄笙勾勒花卉时用线极细,随着颜色的层层渲染,弱化至儿乎看不见线条,被称为“没骨花枝”。
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唐峰;
徐佳丽
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摘要:
没骨画与水彩画皆以水为绘画媒介,调色后可直接绘于画纸上,两者的绘画技法有重合之处,因而给人较强的相似感.这种相似感极易被观者的感官放大,有些人会将两者混为一谈.在美术教学中,教师可通过教学手段使学生了解没骨画与水彩画的异同.教师在美术教学过程中应通过比较没骨画与水彩画的概念、绘画材料以及绘画技法,提升学生对没骨画与水彩画的区别感知力,进而提升学生的审美素养.