一种幼儿园儿童区角活动的智能分析装置

摘要

本实用新型提供了一种幼儿园儿童区角活动的智能分析装置，包括佩戴装置和儿童区角活动室，佩戴装置包括有装置壳体、控制电路板、心率传感器、第一声音传感器、蓝牙定位器和数据存储器，儿童区角活动室内部和外部设置有监测装置，监测装置包括有第一摄像头、第二声音传感器和控制箱，对佩戴装置的幼儿进行监控，查看幼儿的运动轨迹和每个区角活动时间及活动状态，数据上传至云平台，实现对每个区角活动的记录，小朋友在每个区角活动的时间长短，不同类型区角活动的变化，活动轨迹的变化，小朋友的兴趣喜好情况，帮助老师了解学生对课程和场景的反馈，提高教学质量，固定带通过磁铁的方式，方便幼儿松紧调节，舒适垫对幼儿的手腕进行保护。

说明书

技术领域

本实用新型主要涉及幼儿园儿童区角活动的智能分析装置的技术领域，具体为一种幼儿园儿童区角活动的智能分析装置。

背景技术

幼儿园是对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，通常接纳三至六周岁的幼儿，幼儿园可以解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体和智力得以健康发展，幼儿园教育是对儿童进行预备教育，是整个教育体系的基础，由基础教育课程(语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域)以及各种活动构成。

区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设涉及多种智能领域的活动区域，提供适宜的活动材料，让每个幼儿自愿选择活动内容、自主游戏、探索的个别化活动方式，它给予了幼儿自由的游戏氛围，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

幼儿园被归类为学前教育，更多关注儿童的内在心理和外在身体的成长，通过对儿童在各个儿童区角活动停留的时间和活动轨迹进行分析，帮助老师和家长更好地了解每个小朋友自身的成长变化以及和其他个体的差异化，帮助老师了解学生对课程和场景的反馈，提高教学质量，因此，我们提出一种幼儿园儿童区角活动的智能分析装置，来帮助老师和家长更好地了解每个小朋友自身的成长变化以及和其他个体的差异化，帮助老师了解学生对课程和儿童区角活动场景的反馈，提高教学质量。

实用新型内容

本实用新型主要提供了一种幼儿园儿童区角活动的智能分析装置，用以解决上述背景技术中提出的技术问题。

本实用新型解决上述技术问题采用的技术方案为：

一种幼儿园儿童区角活动的智能分析装置，包括佩戴装置和儿童区角活动室，所述佩戴装置佩戴在幼儿的手腕部位，所述佩戴装置包括有装置壳体，所述装置壳体内部设置有控制电路板、心率传感器、第一声音传感器、蓝牙定位器和数据存储器，所述装置壳体外部正面设置有用于进行信息显示的触摸显示屏，所述装置壳体外部侧边设置有多功能按钮，所述心率传感器、第一声音传感器、蓝牙定位器、数据存储器、触摸显示屏和多功能按钮与控制电路板电性相连接；

所述儿童区角活动室内部和外部设置有监测装置，所述监测装置包括有第一摄像头、第二声音传感器和控制箱，所述控制箱包括有存储模块、显示模块、处理模块、控制模块和通讯模块，所述第一摄像头位于儿童区角活动室的内部，所述第二声音传感器和控制箱位于儿童区角活动室的外部。

进一步的，所述处理模块的信号输出端分别与所述存储模块、显示模块、控制模块和通讯模块的信号输入端相连接。

进一步的，所述第一摄像头和第二声音传感器与控制箱电性相连接。

进一步的，所述装置壳体一侧连接设置有第一固定带，所述装置壳体另一侧设置有第二固定带，所述第一固定带上等距离设置有若干第一固定孔，所述第二固定带远离装置壳体一端外部连接设置有第一固定扣，所述第一固定扣外壁设置有第一磁铁，所述第一固定孔内部设置有第一铁环。

进一步的，所述第一摄像头共设置有四个，所述第一摄像头分别设置在所述儿童区角活动室的四个面。

进一步的，所述第一固定带和第二固定带内壁设置有舒适垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

本实用新型通过显示模块对佩戴佩戴装置的幼儿进行蓝牙A0A定位监控，信标信号覆盖区角活动的各个区角区域，结合佩戴装置的使用，来查看幼儿的运动轨迹和每个区角内的活动时间及活动状态，活动的状态数据将自动上传至云平台，以非常直观的方式呈现出来，可以在网页查看区角活动统计的相关信息，将每个信标监控的位置区域大小与区角的范围进行覆盖，实现每个区角活动的记录，如每个小朋友在每个区角活动的时间长短，不同类型区角活动的变化，活动轨迹的变化，了解每个小朋友的兴趣喜好情况，帮助老师和家长更好地了解每个小朋友自身的成长变化以及和其他个体的差异化，帮助老师了解学生对课程和场景的反馈，提高教学质量，且第一固定带和第二固定带通过磁铁的方式，方便松紧的调节，固定带内部的舒适垫对幼儿的手腕进行保护。

以下将结合附图与具体的实施例对本实用新型进行详细的解释说明。

附图说明

图1为本实用新型的佩戴装置整体结构示意图；

图2为本实用新型的侧面结构示意图；

图3为本实用新型的第一固定扣结构示意图；

图4为本实用新型的儿童区角活动室整体结构示意图；

图5为本实用新型的控制箱结构示意图；

图6为本实用新型的佩戴装置与控制箱工作流程图。

图中：1、儿童区角活动室；11、监测装置；13、第一摄像头；

14、第二声音传感器；15、控制箱；151、存储模块；152、显示模块；153、处理模块；154、控制模块；155、通讯模块；2、佩戴装置；21、装置壳体；22、控制电路板；23、心率传感器；24、第一声音传感器；25、蓝牙定位器；26、数据存储器；27、触摸显示屏；28、多功能按钮；3、第一固定带；31、第一固定孔；32、第一铁环；4、第二固定带；41、第一固定扣；42、第一磁铁；5、舒适垫。

具体实施方式

为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更加全面的描述，附图中给出了本实用新型的若干实施例，但是本实用新型可以通过不同的形式来实现，并不限于文本所描述的实施例，相反的，提供这些实施例是为了使对本实用新型公开的内容更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上也可以存在居中的元件，当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件，本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常连接的含义相同，本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语知识为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型，本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

请着重参照附图1、2、4、5、6所示，一种幼儿园儿童区角活动的智能分析装置，包括佩戴装置2和儿童区角活动室1，佩戴装置2佩戴在幼儿的手腕部位，佩戴装置2包括有装置壳体21，装置壳体21内部设置有控制电路板22、心率传感器23、第一声音传感器24、蓝牙定位器25和数据存储器26，装置壳体21外部正面设置有用于进行信息显示的触摸显示屏27，装置壳体21外部侧边设置有多功能按钮28，心率传感器23、第一声音传感器24、蓝牙定位器25、数据存储器26、触摸显示屏27和多功能按钮28与控制电路板22电性相连接；

儿童区角活动室1内部和外部设置有监测装置11，监测装置11包括有第一摄像头13、第二声音传感器14和控制箱15，控制箱15包括有存储模块151、显示模块152、处理模块153、控制模块154和通讯模块155，第一摄像头13位于儿童区角活动室1的内部，第二声音传感器14和控制箱15位于儿童区角活动室1的外部，处理模块153的信号输出端分别与存储模块151、显示模块152、控制模块154和通讯模块155的信号输入端相连接，第一摄像头13和第二声音传感器14与控制箱15电性相连接，第一摄像头13共设置有四个，第一摄像头13分别设置在儿童区角活动室1的四个面，第一摄像头13对儿童区角活动室1各个角落进行全方位监控，方便老师对幼儿活动的记录，通过显示模块152对佩戴佩戴装置2的幼儿进行蓝牙AOA定位监控，信标信号覆盖区角活动的各个区角区域，结合佩戴装置2的使用，来查看幼儿的运动轨迹和每个区角内的活动时间及活动状态，活动的状态数据将自动上传至云平台，以非常直观的方式呈现出来，可以在网页查看区角活动统计的相关信息，将每个信标监控的位置区域大小与区角的范围进行覆盖，实现每个区角活动的记录，如每个小朋友在每个区角活动的时间长短，不同类型区角活动的变化，活动轨迹的变化，了解每个小朋友的兴趣喜好情况，帮助老师和家长更好地了解每个小朋友自身的成长变化以及和其他个体的差异化，帮助老师了解学生对课程和场景的反馈，提高教学质量。

请着重参照附图1-3所示，装置壳体21一侧连接设置有第一固定带3，装置壳体21另一侧设置有第二固定带4，第一固定带3上等距离设置有若干第一固定孔31，第二固定带4远离装置壳体21一端外部连接设置有第一固定扣41，第一固定扣41外壁设置有第一磁铁(42)，第一固定孔31内部设置有第一铁环32，第一固定带3和第二固定带4内壁设置有舒适垫5，第一固定带3和第二固定带4通过磁铁的方式，方便松紧的调节，使幼儿佩戴更加方便、简单，固定带内部的舒适垫5对幼儿的手腕进行保护。

本实用新型的具体操作方式如下：

首先，工作人员通过显示模块152对佩戴佩戴装置2的幼儿进行蓝牙AOA定位监控，信标信号覆盖区角活动的各个区角区域，第一摄像头13对儿童区角活动室1各个角落进行全方位监控，方便老师对幼儿活动的记录，结合佩戴装置2的使用，来查看幼儿的运动轨迹和每个区角内的活动时间及活动状态，活动的状态数据将自动上传至云平台，以非常直观的方式呈现出来，可以在网页查看区角活动统计的相关信息，将每个信标监控的位置区域大小与区角的范围进行覆盖，实现每个区角活动的记录，如每个小朋友在每个区角活动的时间长短，不同类型区角活动的变化，活动轨迹的变化，了解每个小朋友的兴趣喜好情况，帮助老师和家长更好地了解每个小朋友自身的成长变化以及和其他个体的差异化，帮助老师了解学生对课程和场景的反馈，提高教学质量，且第一固定带3和第二固定带4通过磁铁的方式，方便松紧的调节，固定带内部的舒适垫5对幼儿的手腕进行保护。

上述结合附图对本实用新型进行了示例性描述，显然本实用新型具体实现并不受上述方式的限制，只要采用了本实用新型的方法构思和技术方案进行的这种非实质改进，或未经改进将本实用新型的构思和技术方案直接应用于其他场合的，均在本实用新型的保护范围之内。