一种可用于杂化轨道理论的磁性化学键模型

摘要

本发明属于化学教学技术领域，具体为一种可用于杂化轨道理论的磁性化学键模型，包括底座，所述底座的底部四角设置有支撑脚架，所述底座的顶部中间设置有蓄电池，所述底座的顶部四角设置有升降杆，所述升降杆的顶部设置有工作台，其结构合理，通过设计的链接阀进行简单的叠加，组合成一个新的σ键或π键，组合采用磁性原理进行结合，结构简单，还可模拟各种有机小分子的结构，美观实用，可以直接贴合于铁质展示板上进行示范教学，方便使用，此外通过导轨、轨道电机和摄像头的配合，方便采集图像，在通过传输模块传输给远程终端，方便远程教学，提高教学质量。

说明书

技术领域

本发明涉及化学教学技术领域，具体为一种可用于杂化轨道理论的磁性化学键模型。

背景技术

电子轨道能量增加使其激发，中心原子的若干能量相近的原子轨道重新组合，形成一组新的轨道，即为杂化轨道，杂化轨道理论中经常需要使用σ键或π键，目前，关于教学方面的模型，大都是采用打孔的形式将圆锥和球或者圆锥与圆锥的结合形成σ键或π键，加工麻烦，成本较高，因此，有必要对现有技术进行改进。

现有的杂化轨道理论的磁性化学键模型在使用的过程中存在着一些不足，比如不便于展示和远程教学，为此我们提出一种新型的杂化轨道理论的磁性化学键模型解决上述问题。

发明内容

本部分的目的在于概述本发明的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和发明名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和发明名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本发明的范围。

鉴于现有杂化轨道理论的磁性化学键模型中存在的问题，提出了本发明。

因此，本发明的目的是提供一种可用于杂化轨道理论的磁性化学键模型，能够实现在使用的过程中，方便展示，且便于远程教学，提高教学质量。

为解决上述技术问题，根据本发明的一个方面，本发明提供了如下技术方案：

一种可用于杂化轨道理论的磁性化学键模型，其包括：

底座，所述底座的底部四角设置有支撑脚架，所述底座的顶部中间设置有蓄电池，所述底座的顶部四角设置有升降杆，所述升降杆的顶部设置有工作台；

铰接架，所述铰接架设置在工作台的顶部一侧，所述铰接架之间设置有展示板，所述展示板的前表面设置有轨道模型，所述铰接架的一侧设置有电机，所述电机的输出端贯穿铰接架与展示板连接；

导轨，所述导轨设置在工作台的顶部另一侧，所述导轨上设置有轨道电机，所述轨道电机的顶部设置有摄像头；

控制盒，所述控制盒设置在工作台的前表面，所述控制盒的前表面设置有显示屏和操作面板，所述控制盒的内腔设置有处理器、接收模块、传输模块和网络模块，所述处理器电性输入连接接收模块，所述接收模块电性输入连接手持终端，所述处理器电性输入连接显示屏、网络模块和传输模块，所述网络模块电性输入连接云平台，所述传输模块电性输入连接远程终端。

作为本发明所述的一种可用于杂化轨道理论的磁性化学键模型的一种优选方案，其中：所述轨道模型包括σ键和π键，σ键和π键包括杂化轨道模型、第一链接阀、P轨道模型、第二链接阀、S轨道模型。

作为本发明所述的一种可用于杂化轨道理论的磁性化学键模型的一种优选方案，其中：所述轨道模型材质选用磁质材料，所述展示板选用金属材质制成。

作为本发明所述的一种可用于杂化轨道理论的磁性化学键模型的一种优选方案，其中：所述支撑脚架的底部设置有防滑垫片，所述工作台的底部设置有储物抽屉。

作为本发明所述的一种可用于杂化轨道理论的磁性化学键模型的一种优选方案，其中：所述工作台的一侧设置有手推架，且手推架的表面设置有防滑套。

作为本发明所述的一种可用于杂化轨道理论的磁性化学键模型的一种优选方案，其中：所述手持终端为智能手机，所述远程终端为PC端、笔记本电脑或者平板电脑其中的一种。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过设计的链接阀进行简单的叠加，组合成一个新的σ键或π键，组合采用磁性原理进行结合，结构简单，还可模拟各种有机小分子的结构，美观实用，可以直接贴合于铁质展示板上进行示范教学，方便使用，此外通过导轨、轨道电机和摄像头的配合，方便采集图像，在通过传输模块传输给远程终端，方便远程教学，提高教学质量。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本发明进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明侧视结构示意图；

图3为本发明系统框架结构示意图。

图中；100底座、110支撑脚架、120防滑垫片、130蓄电池、140升降杆、150工作台、160储物抽屉、200铰接架、210展示板、220电机、230轨道模型、300导轨、310轨道电机、320摄像头、400控制盒、410显示屏、420操作面板、430处理器、440接收模块、450手持终端、460网络模块、470云平台、480传输模块、490远程终端。

具体实施方式

为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本发明的具体实施方式做详细的说明。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明，但是本发明还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本发明内涵的情况下做类似推广，因此本发明不受下面公开的具体实施方式的限制。

其次，本发明结合示意图进行详细描述，在详述本发明实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本发明保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明的实施方式作进一步地详细描述。

本发明提供如下技术方案：一种可用于杂化轨道理论的磁性化学键模型，在使用的过程中，方便展示，且便于远程教学，提高教学质量，请参阅图1至图3，包括底座100、铰接架200、导轨300和控制盒400；

请再次参阅图1至图3，底座100的底部四角设置有支撑脚架110，底座100的顶部中间设置有蓄电池130，底座100的顶部四角设置有升降杆140，升降杆140的顶部设置有工作台150，具体的，底座100的底部四角焊接有支撑脚架110，底座100的顶部中间螺接有蓄电池130，底座100的顶部四角焊接有升降杆140，升降杆140的顶部螺接有工作台150；

请再次参阅图1至图3，铰接架200设置在工作台150的顶部一侧，铰接架200之间设置有展示板210，展示板210的前表面设置有轨道模型230，铰接架200的一侧设置有电机220，电机220的输出端贯穿铰接架200与展示板210连接，具体的，铰接架200螺接在工作台150的顶部一侧，铰接架200之间螺接有展示板210，展示板210的前表面磁吸有轨道模型230，铰接架200的一侧螺接有电机220，电机220的输出端贯穿铰接架200与展示板210连接；

请再次参阅图1至图3，导轨300设置在工作台150的顶部另一侧，导轨300上设置有轨道电机310，轨道电机310的顶部设置有摄像头320，具体的，导轨300螺接在工作台150的顶部另一侧，导轨300上滑动连接有轨道电机310，轨道电机310的顶部螺接有摄像头320；

请再次参阅图1至图3，控制盒400设置在工作台150的前表面，控制盒400的前表面设置有显示屏410和操作面板420，控制盒400的内腔设置有处理器430、接收模块440、传输模块480和网络模块460，处理器430电性输入连接接收模块440，接收模块440电性输入连接手持终端450，处理器430电性输入连接显示屏410、网络模块460和传输模块480，网络模块460电性输入连接云平台470，传输模块480电性输入连接远程终端490，具体的，控制盒400螺接在工作台150的前表面，控制盒400的前表面螺接有显示屏410和操作面板420，控制盒400的内腔粘接有处理器430、接收模块440、传输模块480和网络模块460，处理器430电性输入连接接收模块440，接收模块440电性输入连接手持终端450，处理器430电性输入连接显示屏410、网络模块460和传输模块480，网络模块460电性输入连接云平台470，传输模块480电性输入连接远程终端490。

工作原理：在本发明使用的过程中，通过设计的链接阀进行简单的叠加，组合成一个新的σ键或π键，组合采用磁性原理进行结合，结构简单，还可模拟各种有机小分子的结构，美观实用，可以直接贴合于铁质展示板210上进行示范教学，方便使用，此外通过导轨300、轨道电机310和摄像头320的配合，方便采集图像，在通过传输模块480传输给远程终端490，方便远程教学，提高教学质量。

虽然在上文中已经参考实施方式对本发明进行了描述，然而在不脱离本发明的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件。尤其是，只要不存在结构冲突，本发明所披露的实施方式中的各项特征均可通过任意方式相互结合起来使用，在本说明书中未对这些组合的情况进行穷举性的描述仅仅是出于省略篇幅和节约资源的考虑。因此，本发明并不局限于文中公开的特定实施方式，而是包括落入权利要求的范围内的所有技术方案。