一种网课内容的检测方法及系统

摘要

本发明公开了一种网课内容的检测方法及系统，所述方法包括：在用户端重复播放网课某一时间段的网课视频内容时，服务器对该内容的播放频率进行搜集，并根据搜集结果检测所述时间段内的网课视频授课内容是否存在需要优化内容。本发明通过对用户端学员观看网课视频的某段内容的频率和时长来筛选出该网课存在的知识难点，再通过对音频的检测判断该知识难点是否为网课语音讲解缺陷，进而提高网课质量，减少学员因为语音问题导致的时间浪费。

说明书

技术领域

本发明涉及网络授课技术领域，尤其涉及一种网课内容的检测方法及系统。

背景技术

随着2020年疫情以来，网络授课越来越多的应用于教育教学领域，从各种培训课程到各个阶段的校园内，网络授课都广泛的存在。

而随着远程网课的普及，网课不再是点对点的教师-学生之间的学习方式，很多学员通过购买不同地区、不同省份甚至不同国家的网课视频方式来提升自己。由于网课自身的视频属性，很多学员在课程直播或录播过程中不注意或无法与教师的互动，而是通过后期对网课重复学习来达到掌握知识的目的。而在网课的学习过程中，由于各个地区的教师教学习惯的不同，尤其部分教师存在口音或语速问题，导致学员往往要多次、大量的重复观看网课才能掌握到知识要点，这就进一步增加了学员掌握知识点的难度。

因此，如何对网课内容进行检测，如何检测并排除教师语音习惯导致的网课缺陷，是目前亟待解决的问题。

发明内容

为解决上述问题，本发明提出一种网课内容的检测方法及系统，在用户端重复播放网课某一时间段的网课视频内容时，服务器对该内容的播放频率进行搜集，并根据搜集结果检测所述时间段内的网课视频授课内容是否存在需要优化内容；其步骤包括：

所述服务器为所述网课建立时间轴，所述时间轴的节点与所述网课视频的帧一一对应；

所述服务器将网课发送到所述用户端，并记录所述用户端身份信息；

在所述用户端播放该网课时，所述用户端将所述用户端的播放时间与所述时间轴进行匹配获取用户的观看时间信息，所述用户端将所述观看时间信息发送到所述服务器；

所述服务器采集到多个用户端的所述观看时间信息后，筛选出初次观看时间信息和重复观看时间信息；

所述服务器根据所述重复观看时间信息构建正态分布函数，并对重复观看率最高时间段的视频进行检测，以检测该段视频是否存在待优化内容。

所述观看时间信息包括播放时间长度和播放时间范围。

所述观看时间信息根据所述播放时间长度分为有效时间信息和无效时间信息，所述服务器只对所述有效时间信息进行采集和处理。

所述有效时间信息为连续观看时间长度不小于10秒的观看时间信息，所述无效时间信息为连续观看时间长度小于10秒的观看时间信息。

所述服务器筛选初次观看时间信息和重复观看时间信息过程包括：

所述服务器按照每5秒长度将所述观看时间信息拆分为多个分段观看时间信息；

所述服务器对每个分段观看时间信息进行检测，若该分段观看时间信息中存在首次出现的播放时间范围，则标记为该分段观看时间信息为初次观看时间信息，若否，则标记该分段观看时间信息为重复观看时间信息。

所述服务器检测该段视频是否存在待优化内容的步骤包括：

所述服务器对所述视频的音频信息进行提取并转换为文字；

所述服务器对转换后的文字信息用语义识别软件进行语义识别，根据文字语义是否存在歧义判断所述视频的音频是否存在发音不准或噪声问题；

所述服务器对文字个数进行统计，并对照视频播放长度判断所述音频是否存在语速过快问题；

若所述服务器检测到所述音频存在发音不准、噪声或语速过快中的任意一项问题，则判断该段视频存在待优化内容。

本发明还提出了一种采用上述网课内容的检测方法的系统，所述系统包括通过网络连接的服务器和用户端；

所述服务器包括用于将网课发送到所述用户端的发送模块，用于接受所述用户端观看时间信息的收集模块、用于对所述网课插入时间轴的标记模块和用于对所述观看时间信息进行处理的处理模块；

所述用户端包括用于接受网课信息的接收模块、用于播放视频的播放模块和用于发送观看时间信息的反馈模块。

所述处理模块还包括用于选取出有效时间信息和无效时间信息的选取子模块。

所述处理模块还包括用于筛选出初次观看时间信息和重复观看时间信息的筛选子模块。

所述处理模块还包括用于对视频中音频信息进行提取并转换为文字的提取子模块，用于运行语义识别软件对文字进行语义识别的识别子模块和用于对文字个数进行统计的统计子模块。

本发明通过对用户端学员观看网课视频的某段内容的频率和时长来筛选出该网课存在的知识难点，再通过对音频的检测判断该知识难点是否为网课语音讲解缺陷，进而提高网课质量，减少学员因为语音问题导致的时间浪费。

附图说明

图1为本发明方法的一种实施方式的流程示意图；

图2为本发明系统的一种实施方式的结构框型示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本申请做进一步说明。

下面将结合附图对本申请的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

在本申请的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

结合图1，本发明的一种实施方式。本发明提出一种网课内容的检测方法，在用户端重复播放网课某一时间段内容时，服务器对该内容的播放频率进行搜集，并根据搜集结果检测所述时间段内的视频授课内容是否存在需要优化内容；其步骤包括：

所述服务器为所述网课建立时间轴，所述时间轴的节点与所述网课视频的帧一一对应；

所述服务器将网课发送到所述用户端，并记录所述用户端身份信息；

在所述用户端播放该网课时，所述用户端将所述用户端的播放时间与所述时间轴进行匹配获取用户的观看时间信息，所述用户端将所述观看时间信息发送到所述服务器；

所述服务器采集到多个用户端的所述观看时间信息后，筛选出初次观看时间信息和重复观看时间信息；

所述服务器根据所述重复观看时间信息构建正态分布函数，并对重复观看率最高时间段的视频进行检测，以检测该段视频是否存在待优化内容。所述观看时间信息包括播放时间长度和播放时间范围。本实施例中，上述重复观看率最高时间段的视频的选取方法包括，选取所述正态分布函数最高点两侧各五分钟时间范围内的视频作为重复观看率最高时间段的视频。

所述观看时间信息根据所述播放时间长度分为有效时间信息和无效时间信息，所述服务器只对所述有效时间信息进行采集和处理。为了减少服务器的计算量，进一步避免学员乱点击造成无效播放的情况，本实施例对学员的观看时间信息进行了分类，对点击观看时间小于一定阈值的视频作为无效视频，减少服务器的工作量。

所述有效时间信息为连续观看时间长度不小于10秒的观看时间信息，所述无效时间信息为连续观看时间长度小于10秒的观看时间信息。本实施例中，对无效时间信息进一步规范，通过长时间实验和数据收集，对于视频类的网课内容，本实施例采用10秒时长为有效、无效的分界点，进一步提高视频筛选的精确度。

进一步的，所述服务器筛选初次观看时间信息和重复观看时间信息过程包括：所述服务器按照每5秒长度将所述观看时间信息拆分为多个分段观看时间信息；所述服务器对每个分段观看时间信息进行检测，若该分段观看时间信息中存在首次出现的播放时间范围，则标记为该分段观看时间信息为初次观看时间信息，若否，则标记该分段观看时间信息为重复观看时间信息。本实施例中，将视频长度进行划分，将视频播放数据转化为时间段数据，以5秒为长度进行划分，不足5秒的算作5秒进行计数。通过对视频分段统计的方式，进一步减少了服务器的工作量。在对时间段进行统计后，进一步出现最多的时间节点，最终完成出现频率最高的视频节点筛选。

所述服务器检测该段视频是否存在待优化内容的步骤包括：所述服务器对所述视频的音频信息进行提取并转换为文字；所述服务器对转换后的文字信息用语义识别软件进行语义识别，根据文字语义是否存在歧义判断所述视频的音频是否存在发音不准或噪声问题；所述服务器对文字个数进行统计，并对照视频播放长度判断所述音频是否存在语速过快问题；若所述服务器检测到所述音频存在发音不准、噪声或语速过快中的任意一项问题，则判断该段视频存在待优化内容。本实施例中，利用现有的音频转文字算法，如类似微信的语音文字算法将音频识别为文字，再通过语义识别软件，如百度语义识别等对语义进行识别，通过判断语义、文字数量进而判断音频是否存在发音不准或语速过快问题。

此外，本发明的检测方法还可以通过检测每位学员的视频播放内容来为学员构建知识难点库，进而针对性的为该学员推送相关的额外教学内容和课外知识读物。上述检测和推送方法包括：所述服务器采集到每个用户端的所述观看时间信息后，分别为每位学员建立正态分布曲线，并选取所述正态分布曲线两侧各五分钟时间范围的视频内容进行检测，若所述视频内容不存在要优化问题，则将该部分视频内容作为该学员的知识难点，并结合所述学员的个人信息，如年龄、年级、学龄、专业、导师等推荐相关的额外教学内容和课外知识读物。

结合图2，一种采用上述网课内容的检测方法的系统，所述系统包括通过网络连接的服务器和用户端；

所述服务器包括用于将网课发送到所述用户端的发送模块，用于接受所述用户端观看时间信息的收集模块、用于对所述网课插入时间轴的标记模块和用于对所述观看时间信息进行处理的处理模块；

所述用户端包括用于接受网课信息的接收模块、用于播放视频的播放模块和用于发送观看时间信息的反馈模块。

所述处理模块还包括用于选取出有效时间信息和无效时间信息的选取子模块。

所述处理模块还包括用于筛选出初次观看时间信息和重复观看时间信息的筛选子模块。

所述处理模块还包括用于对视频中音频信息进行提取并转换为文字的提取子模块，用于运行语义识别软件对文字进行语义识别的识别子模块和用于对文字个数进行统计的统计子模块。

以上所述，仅为本发明专利较佳的具体实施方式，但本发明专利的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明专利揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本发明专利的保护范围之内。