青少年素质发展记录册标签体系与解析系统

摘要

本发明是青少年素质发展记录册标签体系与解析系统，包括签体系、数据采集表以及解析标签单元；具体步骤如下：步骤1，获取青少年素质发展记录册内，分析记录册内容的格式样式是否已全部包含在系统中且有对应的标签；针对超出的格式样式设计对应的标签；步骤2，按格式样式对应的标签，将记录册的内容填入数据采集表，填入过程标明内容与标签的对应关系；步骤3，将数据采集表内容进行合规性校验，对不合规内容进行修改；步骤4，将数据采集表中的内容套用对应标签后解析数据形成电子化内容。该方法通过建设信息系统，用标签抽象地描述素质发展记录册的内容，通过与该标签相对应的解析系统以多种样式再现记录册。

说明书

技术领域

本发明涉及计算机信息技术领域，具体的说是青少年素质发展记录册标签体系与解析系统。

背景技术

各个城市都有青少年在基础教育阶段(K12)的成长情况的记录册，有些省份已经实现了地级市统一，有些省份还停留在县级统一，城市之间的差异很大。但是基本上都包含了德育发展情况、学习成绩、身体发育状况、荣誉情况、评价与评语等等方面。目前基本上都是纸质记录，不是信息化的系统。纸质本的缺点是显而易见的，例如易丢失、易污损，最重要的，易失真。尚未见到成体系的信息系统实现对相关数据的管理与展现。需要构建一套信息系统，能够实现青少年素质发展记录册相关内容的数据采集、数据分发与数据展现。

发明内容

本发明要解决的技术问题是提供青少年素质发展记录册标签体系与解析系统，通过建设信息系统，用标签抽象地描述素质发展记录册的内容，通过与该标签相对应的解析系统能够以多种样式再现记录册。

为解决上述技术问题，本发明采用的技术方案为：

青少年素质发展记录册标签体系与解析系统，其特征在于：包括签体系、数据采集表以及解析标签单元；

所述的标签体系包括若干组标签，所述的标签用于描述青少年素质发展记录册的内容格式样式；

所述的数据采集表用于采集青少年素质发展记录册内容，并将青少年素质发展记录册内容与标签对应；

所述的解析标签单元用于将数据采集表内的青少年素质发展记录册内容套用对应标签后解析数据形成电子化内容；具体步骤如下：

步骤1，获取青少年素质发展记录册内，分析记录册内容的格式样式是否已全部包含在系统中且有对应的标签；针对超出的格式样式设计对应的标签；

步骤2，按格式样式对应的标签，将记录册的内容填入数据采集表，填入过程标明内容与标签的对应关系；

步骤3，将数据采集表内容进行合规性校验，对不合规内容进行修改；

步骤4，将数据采集表中的内容套用对应标签后解析数据形成电子化内容。

所述的数据采集表采集青少年素质发展记录册内容时将数据分为学生属性、对学生的留言、计划及自我评价、表格、测评五类，对每类数据内不同形式格式的内容与适应的标签相对应。

所述的青少年素质发展记录册页面根据报告页格式要素设计标签，包括但不限于实体标签、结构标签和元素标签。

所述的标签体系中青少年素质发展记录册中报告页的解析流程如下：

步骤1，将模板页内容设为缓冲区并将结果集置为空；

步骤2，将指针0置为缓冲区起始位置；

步骤3，指针1定位于指针0后第一个标签起始位置；指针2定位于指针0后第一个标签终止位置+1；

步骤4，当指针1为空时，将指针0之后的内容写入结果集，输出结果集；

步骤5，当指针1不为空，且指针2不为空时，报告错误：标签不匹配；并将指针2移动至适当位置后执行步骤6；

当指针1不为空，且指针2为空时，执行步骤6；

步骤6，将指针0和指针1之间的内容写入结果集；

步骤7，解析标签，将实体写入结果集，并将指针0置于指针2的位置，重复步骤3至步骤7。

所述的结构标签包括但不限于表格标签和测评标签；所述的元素标签包括但不限于表格因子标签和测评指标标签，所述的表格标签用于描述素质发展记录册中的一张表的结构，所述的表格因子标签用于描述的表格标签对应的表中可变的部分的内容；所述的测评标签用于描述测评的结果；所述的测评指标标签用于描述测评过程中的测评中包含的各类角色对其有权打分的指标的分值。

所述的表格标签解析过程具体如下：

步骤S1.1，将模板页内容设为缓冲区并将结果集置为空；

步骤S1.2，将指针0置为缓冲区起始位置；

步骤S1.3，指针1定位于指针0后第一个标签起始位置；指针2定位于指针0后第一个标签终止位置+1；

步骤S1.4，当指针1为空时，将指针0之后的内容写入结果集，返回步骤1.7；

当指针1不为空，且指针2为空时，报告错误：标签不匹配，返回步骤1.7；

当指针1不为空，且指针2不为空时，执行步骤S1.5；

步骤S1.5，将指针0和指针1之间的内容写入结果集；

步骤S1.6，解析标签，将实体写入结果集，并将指针0置于指针2的位置，重复步骤S1.3至步骤S1.6；

步骤S1.7，结束。

所述的表格因子标签解析过程具体如下：

步骤S2.1，从标签中解析出因子编码；

步骤S2.2，获得因子名称，所述的因子名称包括但不限于学校名称、学期、学生信息；

步骤S2.3，基于因子信息获得数据库表；

步骤S2.4，基于数据库表读出因子信息对应的数据库表记录值；

步骤S2.5，如果读取记录值失败，输出错误：标签不匹配；

如果读取记录值成功，将记录值写入结果集；

步骤S2.6，结束。

该种青少年素质发展记录册标签体系与解析系统能够达到的有益效果为：该系统基于专用的信息系统，所有的数据从源头采集，与学校既有的各类信息系统对接，实现数据的一点采集多处使用，减轻老师、学生与家长的工作强度；还能够基于区块链、电子印章、链浏览器等先进技术，实现素质发展记录数据的保密与不可篡改。通过设计适当的标签，用标签描述记录册各页的格式样式，解析系统基于采集到的基础数据填报标签形成具体的记录册页面，在例如纸质记录册、PDF、网页记录册等等的各种介质上再现各种形式的记录册。

附图说明

图1为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统中报告页解析流程图。

图2为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统中表格标签解析流程图。

图3为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统中表格因子标签解析流程图。

图4为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中封面示意图。

图5为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中单图片页示意图。

图6为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中我的学校我的班示意图。

图7为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中我的档案示意图。

图8为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中目录页示意图。

图9为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中新学期新打算示意图。

图10为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中我的日常行为示意图。

图11为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中我的健康(一)示意图。

图12为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中我的健康(二)示意图。

图13为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中我的学习(一)示意图。

图14为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中我的学习(二)示意图。

图15为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中我的实践示意图。

图16为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中我的总结(一)示意图。

图17为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中我的总结(二)示意图。

图18为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中我的总结(二)示意图。

图19为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中班级全家福与升段寄语示意图。

图20为本发明青少年素质发展记录册标签体系与解析系统报告页中升段寄语2示意图。

具体实施方式

以下结合说明书附图和具体优选的实施例对本发明作进一步描述。

青少年素质发展记录册标签体系与解析系统，其特征在于：包括签体系、数据采集表以及解析标签单元；

所述的标签体系包括若干组标签，所述的标签用于描述青少年素质发展记录册的内容格式样式；

所述的数据采集表用于采集青少年素质发展记录册内容，并将青少年素质发展记录册内容与标签对应；

所述的解析标签单元用于将数据采集表内的青少年素质发展记录册内容套用对应标签后解析数据形成电子化内容；具体步骤如下：

步骤1，获取青少年素质发展记录册内，分析记录册内容的格式样式是否已全部包含在系统中且有对应的标签；针对超出的格式样式设计对应的标签；

步骤2，按格式样式对应的标签，将记录册的内容填入数据采集表，填入过程标明内容与标签的对应关系；

步骤3，将数据采集表内容进行合规性校验，对不合规内容进行修改；

步骤4，将数据采集表中的内容套用对应标签后解析数据形成电子化内容。

本实施例中，如图4至图20所示，记录册的页面各归结为空白页、单图片页、目录页、个人基本信息页、各类表格页包括体检报告、成绩册等、各类测评包括打分评价等页等等，有些页是多种成分混合的。首先是将数据分为学生属性、对学生的留言、计划及自我评价、表格、测评五类，其中学生属性包括但不限于自然属性、社会属性、文化属性；对学生的留言包括但不限于自己、班主任、任课老师、家长的留言；表格包括但不限于体检报告、学科学习成绩、我的实践、我的光荣榜；测评包括但不限于我的日常行为、我的健康、我的学习；

为每一类数据设计数据采集表用于存储数据，如果学校已有信息化的业务系统，可从这些系统采集数据，或者是将数据写入相应的业务系统，例如，学校已有学籍管理系统，学生基本的自然信息与学籍信息均可从该系统获得；通过智慧校园系统，其中记载的学生的自然信息、学籍信息、成绩信息、奖惩信息等等，可用程序的方法从该系统读出必要的内容填入素质发展记录册；

第二项主要的工作是将记录册的页面分为若干类，如图4至图20所示，为各类页面及页面中的要素设计标签，主要的标签有三大类，一类是实体标签，例如学生属性、留言等；另一类是结构标签，例如计划、表格、测评；最后是元素标签，例如计划中的细项、表格中的因子、测评中的指标及打分分值等等。对应一个具体的记录册页，将其中可变的部分抽象为特定的标签，如图13所示的我的学习(一)，该页由三个部分构成，第一部分是固定的标签信息；第二部分是一个测评(其中包含多个角色多个指标的打分值)；第三部分是两条文化属性内容。从结构的角度看，固定部分不变；第二部分是一个测评标签；第三部分是两个文化属性内容标签。

本实施例中，如图所示1，标签体系中青少年素质发展记录册中报告页的解析流程如下：

步骤1，将模板页内容设为缓冲区并将结果集置为空；

步骤2，将指针0置为缓冲区起始位置；

步骤3，指针1定位于指针0后第一个标签起始位置；指针2定位于指针0后第一个标签终止位置+1；

步骤4，当指针1为空时，将指针0之后的内容写入结果集，输出结果集；

步骤5，当指针1不为空，且指针2不为空时，报告错误：标签不匹配；并将指针2移动至适当位置后执行步骤6；

当指针1不为空，且指针2为空时，执行步骤6；

步骤6，将指针0和指针1之间的内容写入结果集；

步骤7，解析标签，将实体写入结果集，并将指针0置于指针2的位置，重复步骤3至步骤7。

本实施例中，结构标签包括但不限于表格标签和测评标签；所述的元素标签包括但不限于表格因子标签和测评指标标签；所述的表格标签对应一个表格，描述素质发展记录册中的一张表的结构。例如，如图所示13，成绩册就是一个表格，其中的科目名称、平时等第、期末等第、总评等第，都是表格因子标签，即表格标签描述表的结构，其中可变的部分由表格因子标签描述。这样，就实现了不同表格的抽象。随着年纪的增长，成绩册中的科目会增加，可通过增加表格因子标签，实现表格内容的增加。从样式的角度看，测评标签对应的也是一个表格，只是这个表格的内容反映的是一个测评的结果，鉴于测评的特殊性，将测评类表格单独列出，将这类标签称为测评标签。测评中包含的各类打分人(角色)对其有权打分的指标的分值，通过测评指标标签予以反映。在青少年素质发展记录册中，有多个测评，在不同的年级段，测评指标有增有减，这些都是通过角色指标所对应的测评指标标签实现的。

本实施例中，如图2所示，表格标签解析过程具体如下：

步骤S1.1，将模板页内容设为缓冲区并将结果集置为空；

步骤S1.2，将指针0置为缓冲区起始位置；

步骤S1.3，指针1定位于指针0后第一个标签起始位置；指针2定位于指针0后第一个标签终止位置+1；

步骤S1.4，当指针1为空时，将指针0之后的内容写入结果集，返回步骤1.7；

当指针1不为空，且指针2为空时，报告错误：标签不匹配，返回步骤1.7；

当指针1不为空，且指针2不为空时，执行步骤S1.5；

步骤S1.5，将指针0和指针1之间的内容写入结果集；

步骤S1.6，解析标签，将实体写入结果集，并将指针0置于指针2的位置，重复步骤S1.3至步骤S1.6；

步骤S1.7，结束。

本实施例中，如图3所示，表格因子标签解析过程具体如下：

步骤S2.1，从标签中解析出因子编码；

步骤S2.2，获得因子名称，所述的因子名称包括但不限于学校名称、学期、学生信息；

步骤S2.3，基于因子信息获得数据库表；

步骤S2.4，基于数据库表读出因子信息对应的数据库表记录值；

步骤S2.5，如果读取记录值失败，输出错误：标签不匹配；

如果读取记录值成功，将记录值写入结果集；

步骤S2.6，结束。

进一步的，测评标签的解析流程与表格标签的解析基本相同，不同之处仅在于过程中要解析测评指标标签。测评指标标签的解析流程与表格因子标签的解析亦基本相同，不同之处在于流程中要解析因子标签以及对应的角色。

该种青少年素质发展记录册标签体系与解析系统实现了记录册信息化管理，从数据采集，到数据汇聚，再到记录册展现，全面的信息化管理，提高了数据的效率，提升了数据的价值，提供了数据的可信度，尤其是便利的输出和数据的重复利用，大大减轻了相关人员的工作量和工作强度，非常受教师和学生欢迎。使用该系统，所有数据只需输入一次，本系统可将数据推送到其他必要的系统中，深受教师欢迎；本系统还能实现数据保密，测评打分应当是保密的，通过该系统能够实现测评打分来源的保密。

以上仅是本发明的优选实施方式，本发明的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本发明思路下的技术方案均属于本发明的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理前提下的若干改进和润饰，应视为本发明的保护范围。