一种自助式仿成人直饮面部贴合防漏学饮杯

摘要

本发明涉及婴幼儿用品技术领域，且公开了一种自助式仿成人直饮面部贴合防漏学饮杯，包括水杯本体和杯身，所述杯身的顶部开设有出水口，所述杯身的底部开设有清洗口，所述出水口位置设置有学饮防漏结构，所述杯身的正面设置有两个充气式嘴角压紧块，所述杯身的侧面设置有拿取装置，所述杯身的左侧固定连接有左手柄。本发明一种自助式仿成人直饮面部贴合防漏学饮杯，通过学饮防漏结构等配合使用，可以慢慢学习到用水杯喝水跟吸管类的喝水一样都需要用嘴巴吸的动作才能使水进入口腔内，使幼儿喝水时自己改变水杯倾斜的角度可以改变水流向嘴巴的水量，从而解决了如何可以辅助幼儿学习并过渡到使用正常水杯喝水的学饮杯的问题。

说明书

技术领域

本发明涉及婴幼儿用品技术领域，具体为一种自助式仿成人直饮面部贴合防漏学饮杯。

背景技术

新生婴儿从出生开始就出现吮吸反应，这是人类的天性并与生俱来，但吮吸反应的特点必须是对伸入口腔内的部分进行吮吸，正是利用这个特点，人们发明出了奶嘴、学饮杯，其中学饮杯一般分为鸭嘴式和吸管式。

学饮杯顾名思义，生产发明出来的主要目的是为了让适龄的孩子脱离奶嘴，并尝试学习如何像成人一样使用水杯喝水。学饮杯的初衷即便如此，但观察发现，孩子使用一段时间学饮杯并熟练使用后，如果将学饮杯直接换成普通水杯给孩子喝水，孩子在使用的过程中，一般只知道含住杯口后向口腔内倒水，且水杯里的水大量洒出甚至呛到孩子，因为孩子并不懂即使没有吸管或奶嘴等延伸进口腔里，任然可以使用吸的方式将杯子里的水吸进口腔。

在孩子一周八个月左右，随着孩子的模仿能力变强，孩子会迫切的想要使用成人的水杯，或者打开自己的学饮杯杯盖将学饮杯变成类似与成人使用的杯子，学着大人的样子有模有样的往嘴里倒。孩子学着使用成人的杯子喝水需要一个适应的过程，不仅要学会在水杯的底部向上倾斜的过程中直接吸杯子里已经流到嘴边的水，也要学会控制倒的时候的水量，当孩子会从杯子里直接吸水而不是借用类似于吸管的东西并且嘴角不会漏水，那么孩子就真正学会使用成人样式的杯子喝水了，但学习的过程没有任何捷径，只有通过孩子自己一点点模仿和学习以及家长的耐心解说才能实现，目前就是需要可以辅助到孩子可以学习喝水的杯子。

如申请号为201610229496.9的中国专利，孩子也是吮吸延伸进孩子口腔内的部分从而喝水；观察成人喝水的过程，在使用水杯时，唇齿配合杯口并倾斜杯身，吸水的过程中上下嘴唇较为放松，吞咽的过程中上下嘴唇贴合紧密从而避免了杯子里的水从嘴巴两侧流出，也就是说目前缺少从吸管或者鸭嘴式的学饮杯过渡到可以使用成人口杯的学饮杯，目前亟需一种可以辅助幼儿学习并过渡到使用正常水杯喝水的学饮杯。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种自助式仿成人直饮面部贴合防漏学饮杯，解决了如何可以辅助幼儿学习并过渡到使用正常水杯喝水的学饮杯的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种自助式仿成人直饮面部贴合防漏学饮杯，包括水杯本体和杯身，所述杯身的顶部开设有出水口，所述杯身的底部开设有清洗口，所述出水口位置设置有学饮防漏结构，所述杯身的正面设置有两个充气式嘴角压紧块，充气式嘴角压紧块的形状优选为长方体，优选采用硅胶充气块，所述杯身的侧面设置有拿取装置，所述杯身的左侧固定连接有左手柄，所述杯身的右侧固定连接有右手柄，左手柄与右手柄的外表面均固定套设有橡胶防滑层，所述杯身的内部设置有自助式水量调节结构，所述杯身的内部螺纹连接有凸面内胆片，凸面内胆的底部设置为敞口。

优选的，所述杯身的顶部并位于出水口位置固定粘连有面部贴合凹面板，所述杯身的顶部并位于面部贴合凹面板的一侧开设有弧形出水口，所述弧形出水口远离杯身侧面的一侧固定粘连有充气式上嘴唇压紧条，所述杯身的侧面竖直开设有两条相互平行的T型轨道，两条T型轨道分别位于弧形出水口的左右两端相对应的位置，两个充气式嘴角压紧块分别设置在两个T型轨道的位置，所述充气式嘴角压紧块的底部固定粘连有塑料连接片，所述塑料连接片远离充气式嘴角压紧块的一侧与杯身外表面滑动接触，所述塑料连接片的底部固定粘连有塑料T型滑块，所述T型滑块与T型轨道滑动连接。

优选的，所述杯身侧面并位于两条T型轨道的右侧通过铰接块活动铰接有塑料防尘盖，所述塑料防尘盖远离杯身的的一侧固定连接有盖扣，所述杯身侧面并位于两条T型轨道的左侧固定粘连有扣凸块。

优选的，所述左手柄与右手柄的内部均开设有手指扣合口，所述左手柄的顶部固定粘连有两个微支架，两个微支架的中间固定连接有微架杆，所述微架杆的外表面滚动套设有三个乐智滚珠，所述乐智滚珠的外表面均固定设置有大触点，所述右手柄的顶部固定粘连有微顶杆，所述微顶杆的顶部通过铰接片活动铰接有微平衡板，所述微平衡板的顶部固定设置有小触点，大触点的直径大于小触点的直径。

优选的，所述凸面内胆的外圈开设有内胆外螺纹面，所述杯身的内部开设有与内胆螺外纹面相适配的螺纹面，所述凸面内胆的外表面开设有若干个的微出水孔，微出水孔的数量不多于三十个，每个微出水孔的直径为一毫米，所述凸面内胆内部的顶面固定设置有胆转片，所述胆转片与凸面内胆一体成型，所述胆转片的底部延伸至凸面内胆的下方，所述凸面内胆的内部并位于内胆外螺纹面相对应的位置开设有内胆内螺纹面，所内胆内螺纹面螺纹连接有胆内圈，所述胆内圈的外表面开设有与内胆内螺纹面相适配的螺纹面，所述胆内圈的内部设置有滤网转管，所述滤网转杆活动套设在胆转片的外部，所述滤网转管的左右两侧均固定连接有拨动片，所述滤网转管的外圈与胆内圈的内圈通过等距的三个连接筋固定连接，所述胆内圈的内圈与滤网转管的外圈以及连接筋之间通过胆滤网固定连接。

优选的，所述杯身的外表面并位于下方开设有底部螺纹面，所述杯身底部通过底部螺纹面螺纹连接有清洗底盖，所述清洗底盖的内圈开设有与底部螺纹面相适配的螺纹面，所述清洗底盖的底面固定粘连有三个凸点，三个凸点位于清洗底盖的底面中部且成等边三角形的三个顶点位置排列。

优选的，所述杯身的外表面上方开设有顶部螺纹面，所述杯身顶部通过顶部螺纹面螺纹连接有杯盖，所述杯盖的顶部固定连接有便旋片。

优选的，所述杯身的侧面设置有饮水量刻度线，所述饮水量刻度线的位于充气式嘴角压紧块的下方。

(三)有益效果

本发明提供了一种自助式仿成人直饮面部贴合防漏学饮杯。具备以下有益效果：

(1)、本发明通过学饮防漏结构、拿取装置和自助式水量调节结构的配合使用，从而使孩子在使用该装置喝水的过程中方便自己拿取，并配合家长的指导，可以慢慢学习到用水杯喝水跟吸管类的喝水一样都需要用嘴巴吸的动作才能使水进入口腔内，且学习水杯避免从嘴巴两侧漏水，喝水时自己改变水杯倾斜的角度可以改变水流向嘴巴的水量，解决了如何可以辅助幼儿学习并过渡到使用正常水杯喝水的学饮杯的问题。

(2)、每个幼儿的嘴巴大小不同，本发明通过充气式上嘴唇压紧条可以适合不同的孩子使用，不论是大人还是幼儿在喝水的时候都是在水向嘴巴里填充时上下嘴唇较为放松，在吞咽的过程中上下嘴唇均会贴合到杯边并同时压紧，进而不会漏水，孩子在向嘴里不管是直接倒入还是吸入口腔水，如果漏水也都是从嘴角两端露出，通过充气式嘴角压紧块可以很好的解决这个问题并且也适合不同嘴巴大小的幼儿，且充气式嘴角压紧块与充气式上嘴唇压紧条均优选用医用硅胶安全卫生，充气式的具有一定的弹性更贴合皮肤，面部贴合凹面板的形状使孩子在喝水的时候贴合幼儿的面部，不会因鼻子顶到面部贴合凹面板上。

(3)、通过塑料防尘盖结构的配合，可以在使用充气式嘴角压紧块的时候使塑料防尘盖的盖扣与扣凸块扣合，从而避免充气式嘴角压紧块顺着T型轨道下滑，并且在幼儿不喝水的时候对充气式嘴角压块起到防尘的作用。

(4)、仔细观察学饮阶段的幼儿无论是喝奶还是睡觉，手里都喜欢反复握取或者揉搓一个不确定或者是固定的东西，通过左手柄与右手柄顶部不同的趣味的组合，有两个效果，第一增加趣味性，按照幼儿的性格特征首先幼儿要喜欢上该发明，第二通过左手大拇指滚动乐智滚珠和右手大拇指反复按压微平衡板的左右两端，使左右拇指同时并不做相同的事，按照左右手同时做不同的事可以辅助起到同时对幼儿左右半脑的活动很有好处，且通过大触点和小触点的大小不同，孩子也会有很好的触觉体验。

(5)、本发明之所以使用自助式水量调节结构，而不使用类似与奶嘴、吸管或者鸭嘴等类的结构，就是为了让幼儿慢慢学习到，并不是向奶嘴、吸管或者鸭嘴等类的结构一样自己想吸多少都可以通过吸取的力量大小来控制，而是要通杯身倾斜的角度来决定自己喝水的多少，这种方式也是成人用水杯喝水的方式，这样对过渡到使用普通水杯喝水大有益处，如果仅使用类似与奶嘴、吸管或鸭嘴等类的结构，那么过渡到水杯喝水，幼儿就仍就不知道是通过倾斜杯身的角度来决定水量的。通过微出水孔的配合使用，避免了孩子在使用时不会因不会控制水量而呛水，也避免杯身倾倒时水大量的洒出。且通过内胆外螺纹面的使用，在孩子学会喝水后可以将整个自助式水量调节结构取出使用本发明。

(6)、因自助式水量调节结构位于杯身的偏上方位置，通过杯身底部开设的底部螺纹面和清洗底盖的使用，可以方便的向本发明内加水，或者取出凸面内胆进行清洗本发明，凸点可以保护清洗杯盖与桌面接触的面不易磨损。

(7)、本发明通过杯盖和便旋片的使用，避免孩子不喝水时进行防尘，且通过便旋片可以让幼儿自己渴了的时候不再只等待家长给水才喝，而是自己动手学习打开水杯养成喝水的习惯。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明未使用前水杯本体完整结构示意图；

图3为本发明杯身结构剖视；

图4为本发明杯身结构俯视图；

图5为本发明A处结构放大图；

图6为本发明B处结构放大图；

图7为本发明充气式嘴角压紧块结构示意图；

图8为本发明凸面内胆片结构剖面图；

图9为本发明胆滤网结构示意图。

图10为本发明便旋片结构示意图。

图中：1水杯本体、2杯身、3出水口、4清洗口、5学饮防漏结构、501 充气式嘴角压紧块、502面部贴合凹面板、503弧形出水口、504充气式上嘴唇压紧条、505 T型轨道、506塑料连接片、507塑料T型滑块、6拿取装置、 601左手柄、602右手柄、603手指扣合口、604微支架、605微架杆、606乐智滚珠、607大触点、608微顶杆、609微平衡板、610小触点、7自助式水量调节结构、701凸面内胆片、702内胆外螺纹面、703微出水孔、704胆转片、 705内胆内螺纹面、706胆内圈、707滤网转管、708拨动片、709连接筋、710 胆滤网、8塑料防尘盖、9盖扣、10扣凸块、11底部螺纹面、12清洗底盖、 13凸点、14顶部螺纹面、15杯盖、16便旋片、17饮水量刻度线。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-10所示，本发明提供一种技术方案：一种自助式仿成人直饮面部贴合防漏学饮杯，包括水杯本体1和杯身2，杯身2的顶部开设有出水口3，杯身2的底部开设有清洗口4，出水口3位置设置有学饮防漏结构5，杯身2 的正面设置有两个充气式嘴角压紧块501，杯身2的侧面设置有拿取装置6，杯身2的左侧固定连接有左手柄601，杯身2的右侧固定连接有右手柄602，杯身2的内部设置有自助式水量调节结构7，杯身2的内部螺纹连接有凸面内胆片701。

杯身2的顶部并位于出水口3位置固定粘连有面部贴合凹面板502，杯身 2的顶部并位于面部贴合槽的一侧开设有弧形出水口503，弧形出水口503远离杯身2侧面的一侧固定粘连有充气式上嘴唇压紧条504，杯身2的侧面竖直开设有两条相互平行的T型轨道505，两条T型轨道505分别位于弧形出水口 503的左右两端相对应的位置，两个充气式嘴角压紧块501分别设置在两个T 型轨道505的位置，充气式嘴角压紧块501的底部固定粘连有塑料连接片506，塑料连接片506远离充气式嘴角压紧块501的一侧与杯身2外表面滑动接触，塑料连接片506的底部固定粘连有塑料T型滑块507，T型滑块与T型轨道505 滑动连接。

杯身2侧面并位于两条T型轨道505的右侧通过铰接块活动铰接有塑料防尘盖8，塑料防尘盖8远离杯身2的的一侧固定连接有盖扣9，杯身2侧面并位于两条T型轨道505的左侧固定粘连有扣凸块10。

左手柄601与右手柄602的内部均开设有手指扣合口603，左手柄601的顶部固定粘连有两个微支架604，两个微支架604的中间固定连接有微架杆 605，微架杆605的外表面滚动套设有三个乐智滚珠606，乐智滚珠606的外表面均固定设置有大触点607，右手柄602的顶部固定粘连有微顶杆608，微顶杆608的顶部通过铰接片活动铰接有微平衡板609，微平衡板609的顶部固定设置有小触点610，大触点607的直径大于小触点610的直径。

凸面内胆的外圈开设有内胆外螺纹面702，杯身2的内部开设有与内胆螺外纹面相适配的螺纹面，凸面内胆的外表面开设有若干个的微出水孔703，凸面内胆内部的顶面固定设置有胆转片704，胆转片704与凸面内胆一体成型，胆转片704的底部延伸至凸面内胆的下方，凸面内胆的内部并位于内胆外螺纹面702相对应的位置开设有内胆内螺纹面705，所内胆内螺纹面705螺纹连接有胆内圈706，胆内圈706的外表面开设有与内胆内螺纹面705相适配的螺纹面，胆内圈706的内部设置有滤网转管707，滤网转杆活动套设在胆转片 704的外部，滤网转管707的左右两侧均固定连接有拨动片708，滤网转管707 的外圈与胆内圈706的内圈通过等距的三个连接筋709固定连接，胆内圈706 的内圈与滤网转管707的外圈以及连接筋709之间通过胆滤网710固定连接。

杯身2的外表面并位于下方开设有底部螺纹面11，杯身2底部通过底部螺纹面11螺纹连接有清洗底盖12，清洗底盖12的内圈开设有与底部螺纹面 11相适配的螺纹面，清洗底盖12的底面固定粘连有三个凸点13。

杯身2的外表面上方开设有顶部螺纹面14，杯身2顶部通过顶部螺纹面 14螺纹连接有杯盖15，杯盖15的顶部固定连接有便旋片16。

杯身2的侧面设置有饮水量刻度线17，饮水量刻度线17的位于充气式嘴角压紧块501的下方。

工作原理：当幼儿处在对成人水杯感兴趣的学习阶段时，可使用本发明，一般在幼儿一周半后即可使用。家长可以先将清洗底盖12顺时针旋转打开，再通过顺时针旋转胆转片704将整个自助式水量调节结构7旋出进行清洗，分别清洗凸面内胆701片和胆滤网710，清洗干净后再逆时针旋转胆转片704 将自助式水量调节结构重新旋入杯身2的内部，从清洗口4加入温水，然后将清洗底盖12逆时针与杯身2旋合，将装有温水的本发明竖直放置，将杯盖 15逆时针旋开与杯身2分离，或者家长教孩子自己动手利用便旋片16打开杯盖15，并将塑料防尘盖8打开，将两个充气式嘴角压紧块501上滑至T型轨道505的顶部，关闭塑料防尘盖8从而方便幼儿喝水并且使充气式嘴角压紧块501保持固定。

幼儿左手握在左手柄601的手指扣合口603处，右手握在右手柄602的手指扣合口603处，上嘴唇贴合充气式上嘴唇压紧条504处，两嘴角自然就贴合左右两侧的两个充气式嘴角压紧501块相对应的一侧，幼儿仰头配合双手使杯身2倾斜，面部贴合凹面板502使得幼儿在喝水的过程中贴合幼儿的面部，从微出水孔703处缓慢渗出水幼儿即可喝到水，因微出水孔703的出水量较小以配合孩子每次喝水的量较少的问题，微出水孔703的水会一直渗出，当水量较多时，孩子可以学习将杯身2的底部倾斜降低，从而减少微出水孔703的出水量，喝水吞咽、上下嘴唇配合的原理，以及水量调节的原理均与成人使用正常水杯喝水相同。

在幼儿自己端起杯身2喝水的同时，双手拇指可以分别拨动和压动乐智滚珠606和微平衡板609，从而保留了幼儿喜欢在喝奶使手里喜欢反复拿捏念错物品的习惯使自己得到幼儿安全感，左右手拇指的动作不同，可以辅助孩子开动脑经，这些都增加幼儿使用本发明的乐趣，从而促进增加其学习喝水的乐趣，家长还可以在平时教幼儿学习自己如何利用便旋片16将杯盖15打开。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个引用结构”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。