一种书写技艺训练笔及书写技艺训练用具

摘要

本发明提供了一种书写技艺训练笔及书写技艺训练用具，该训练笔包括可拆卸连接的笔头、笔杆和笔帽，所述笔帽扣接在所述笔头上，所述笔头包括笔尖和承载杆，所述承载杆的一端连接笔尖，所述承载杆的另一端与所述笔杆螺纹连接，所述笔杆由若干个长度不同的连杆可拆卸连接组成；该训练工具包括用具盒和盒盖，所述用具盒包括存储盒和纸张盒，所述存储盒内设有笔盘，所述笔盘内设有衬垫，所述衬垫内设有书写技艺训练笔和笔枕；所述存储盒内放置有墨缸和画格器。本发明提供的训练笔结构设计巧妙，笔杆与笔头可拆卸连接，所以通过更换笔头可选择不同的笔使用，体现了笔的多功能性，能够满足书法学习者的需求，方便携带和存储。

说明书

技术领域

本发明涉及书法用具技术领域，特别涉及一种书写技艺训练用具。

背景技术

随着社会不断进步和科技日益发达，书法远远超出了原本单纯记 录事件、传达信息那种简单实用范围，其性质与功能正在朝着纯艺术 方向嬗变。正是由于毛笔书法生发环境不断变化，使我们清晰地看到， 未来毛笔书法不仅仅广泛用于书丹，它将以更高级的艺术形式，释放 本身固有的载体功能和辐射力量。书法将由传统平面的、静止的、单 调的纸质作品状态，逐渐朝着现代立体的、动态的、多元素融合的方 向演绎发展，并以书法特技表演艺术形式流行于民间、登上大雅之堂。

从现实书法应用领域及其参与群体来看，有两大集结分流：一是 集中在书法爱好者群体，多用于寓教于乐，比如除了参加艺术交流活 动以外，主要用于日常修心养性、陶冶情操、健身娱乐；二是集中在 公办学校和私立书法培训机构，作为艺术特长教育项目，纳入国学文 化教育、国术美育教育科目之列。从学习书法深远意义和现实意义来 说，无疑是弘扬民族文化、传承国粹艺术的一种良好方式，是提高文 化素质的有效措施。不论是书法艺术爱好者，还是书法教育工作者， 尽管每个人主攻方向不一样，甚至学习目的各有所求，实际上都是中 华民族传统文化传播者、探索者。

学习书法除了要具备一定的艺术素质外，还要从天长日久的毛笔 书写中去积累深厚的功力，但由于毛笔已不再是现代人主要的书写工 具，所以现代人要想获得深厚的书法功力，则更需要花费许多宝贵的 时间。书法包括硬笔书法和毛笔书法两部分，这是中国特有的一种传 统艺术。古往今来，中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事， 经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书 写，便产生了书法，书法大多以毛笔书写汉字为主，置于其他书写形 式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔书写规律相比，并非迥然不 同，而是基本相通。硬笔书法以突出实用性为主，重点是快写技能训 练，毛笔书法以突出艺术性为主，重点引导人们认识书法属性、特征， 了解艺术表现形式及其技法。为了比较好的学习书法，需要有专用的 书法工具，无论是硬笔还是毛笔其结构均比较简单，功能较为单一， 细长的笔杆拿在手里感觉不舒适，书写时间长手指有酸痛疲劳感，同 时，现有的毛笔中，笔尖与笔杆为一体结构，当需要使用多种笔尖时， 则需要重新携带一种笔，由于笔杆较长不方便携带，笔杆的长度不能 根据使用情况进行调整，所以使用和携带均比较麻烦，不具有实用性， 此外，现有的毛笔主要耗材是竹子和木头，取材范围狭窄，浪费原始 材料，经济成本较高，不便于大规模生产和推广。

发明内容

为了解决现有技术中没有专门用于练习书法的工具，现有的书法 工具无论是硬笔还是毛笔其结构均比较简单，功能较为单一，细长的 笔杆拿在手里感觉不舒适，书写时间长手指有酸痛疲劳感，同时，笔 尖与笔杆为一体结构，当需要使用多种笔尖时，则需要重新携带一种 笔，由于笔杆较长不方便携带，笔杆的长度不能根据使用情况进行调 整，所以使用和携带均比较麻烦，不具有实用性等问题，本发明提供 了一种书写技艺训练用具。

本发明具体技术方案如下：

本发明提供了一种书写技艺训练笔，包括可拆卸连接的笔头、笔 杆和笔帽，所述笔帽扣接在所述笔头上，所述笔头包括笔尖和承载杆， 所述承载杆的一端连接笔尖，所述承载杆的另一端与所述笔杆螺纹连 接，所述笔杆由若干个长度不同的连杆可拆卸连接组成。

进一步的，该训练笔还包括笔套，所述笔套套接在所述笔杆上， 所述笔套包括笔管和连接在所述笔管一端的紧固套，所述笔管上远离 所述紧固套的一端设有挂耳，其中，所述紧固套的外侧壁均匀设有环 状槽，所述紧固套的长度为3-4cm，所述笔管的长度为8-12cm。

进一步的，所述笔杆端部设有延伸杆，所述延伸杆上设有外螺纹， 所述承载杆上设有与所述延伸杆连接的安装槽，所述安装槽内设有与 所述外螺纹连接的内螺纹。

进一步的，所述笔杆内设有滑槽，所述滑槽的深度大于所述笔头 的长度，所述滑槽的内径大于所述笔头的外径，所述笔头可在所述滑 槽内滑动；

所述笔杆的端部设有凸杆，所述凸杆中部开有连通所述滑槽的通 孔，所述通孔的内径等于所述承载杆的外径，且所述通孔内设有内螺 纹，所述承载杆外侧设有与所述内螺纹适配的外螺纹。

进一步的，所述承载杆的两端分别连接两种所述笔尖，所述承载 杆的外侧设有外螺纹，所述笔杆内设有容纳槽，所述容纳槽端部设有 内螺纹，其中一个所述笔尖伸入至所述容纳槽内，且所述承载杆与所 述容纳槽的端部螺纹连接。

进一步的，所述承载杆内设有腔体，所述笔杆上靠近所述承载杆 的一端连接支杆，所述支杆伸入至所述承载杆的所述腔体内，所述支 杆上远离所述笔杆的一端连接弹簧，所述弹簧伸入至所述笔尖内；所 述笔杆的多个所述连杆相互套接并实现滑动连接。

本发明还提供了一种书写技艺训练用具，包括用具盒和与所述用 具盒铰接的盒盖，所述用具盒包括存储盒和纸张盒，所述存储盒内设 有笔盘，所述存储盒内侧壁上设有隔台，所述笔盘底部的边缘搭接在 所述隔台上，所述笔盘的两侧对称设有连接片，所述连接片的两端分 别与所述笔盘、所述存储盒枢转连接，所述笔盘的两侧通过转轴与所 述盒盖枢转连接；

所述笔盘内设有衬垫，所述衬垫内设有所述的书写技艺训练笔和 与所述书写技艺训练笔配合使用的笔枕；

所述存储盒内放置有墨缸和画格器；

所述纸张盒内放置有若干张练习纸、字帖及画毡。

进一步的，所述墨缸包括缸体和与所述缸体配合使用的缸盖，所 述缸体顶部边缘设有流水口，所述缸体一侧设有缸把，所述缸把可用 于支撑所述笔头。

进一步的，所述画格器包括直尺、比画条和量角器，所述直尺和 所述比画条的端部枢转连接，所述量角器固定在所述直尺上与所述比 画条连接的端部，所述量角器的水平底边与所述直尺平行；所述直尺 和所述比画条上均设有刻度线。

进一步的，所述练习纸内均匀设有写字格，所述写字格为井米格 或四米格，其中，

所述井米格包括方形框，所述方形框为由多条虚线相交组成的米 字格，所述米字格内横向和纵向均设有两条平行实线，四条所述平行 实线将所述方形框均匀划分为9个方格；

所述四米格包括矩形框，所述矩形框为由多条实线相交组成的米 字格，所述米字格内横向和纵向均设有两条平行虚线，四条所述平行 虚线、形成米字格的横线和竖线将所述矩形框均匀划分为16个矩形格。

本发明的有益效果如下：本发明提供的训练笔结构设计巧妙，笔 杆与笔头可拆卸连接，所以能够通过更换笔头可选择不同的笔使用， 实现了训练笔的多功能性，能够满足书法学习者的需求，方便携带和 存储，同时，笔杆由若干个长度不同的连杆可拆卸连接组成，方便供 使用者选择不同长度的笔杆，使用更加方便，此外，本发明提供的训 练笔不仅结构具有非常新奇的创意，能够吸引提高书法学习者的学习 兴趣，而且本发明提供的训练笔的笔杆选材范围广泛，可以为木质材 料、硬塑材料、金属材料和合成材料等，能够重复多次使用，防止材 料浪费，节省了经济成本；此外，本发明提供的书写技艺训练用具通 过一个用具盒盛放了多种学习用具，不仅方便收纳，防止用具丢失， 同时方便多种用具的携带，使用极其方便，便于大规模生产和使用。

附图说明

图1为实施例1所述的一种书写技艺训练笔中毛笔的结构示意图；

图2为实施例1所述的一种书写技艺训练笔中硬笔的结构示意图；

图3为实施例2所述的一种书写技艺训练笔中笔套的结构示意图；

图4为实施例2所述的一种书写技艺训练笔中笔套的使用状态参 考图；

图5为实施例3所述的一种书写技艺训练笔的结构示意图；

图6为实施例4所述的一种书写技艺训练笔的结构示意图一；

图7为实施例4所述的一种书写技艺训练笔的结构示意图二；

图8为实施例5所述的一种书写技艺训练笔的结构示意图；

图9为实施例6所述的一种书写技艺训练笔的结构示意图；

图10为实施例6所述的一种书写技艺训练笔中笔杆的结构示意 图；

图11为实施例7所述的一种书写技艺训练笔的结构示意图；

图12为实施例8所述的一种书写技艺训练笔的结构示意图；

图13为实施例9所述的一种书写技艺训练笔的结构示意图；

图14为实施例10所述的一种书写技艺训练笔的结构示意图；

图15为实施例11所述的一种书写技艺训练笔的结构示意图；

图16为实施例12所述的一种书写技艺训练用具的结构示意图一；

图17为实施例12所述的一种书写技艺训练用具的结构示意图二；

图18为实施例12所述的一种书写技艺训练用具中指法练习器的 结构示意图；

图19为实施例13所述的一种书写技艺训练用具中墨缸的结构示 意图；

图20为实施例13所述的一种书写技艺训练用具中画格器的结构 示意图一；

图21为实施例13所述的一种书写技艺训练用具中画格器的结构 示意图二；

图22为实施例13所述的一种书写技艺训练用具中画格器的结构 示意图三；

图23为实施例13所述的一种书写技艺训练用具中井米格的结构 示意图；

图24为实施例13所述的一种书写技艺训练用具中四米格的结构 示意图；

图25为实施例13所述的一种书写技艺训练用具中书画桌的结构 示意图；

图26为实施例13所述的一种书写技艺训练用具中书画案的结构 示意图。

其中：1、笔头；2、笔杆；3、笔帽；4、笔尖；5、承载杆；6、 连杆；7、笔套；8、笔管；9、紧固套；10、挂耳；11、延伸杆；12、 滑槽；13、凸杆；14、腔体；15、支杆；16、弹簧；17、用具盒；18、 盒盖；19、存储盒；20、纸张盒；21、笔盘；22、隔台；23、连接片； 24、衬垫；25、笔枕；26、墨缸；27、画格器；28、练习纸；29、缸 体；30、缸盖；31、缸把；32、直尺；33、比画条；34、量角器；35、 井米格；36、四米格；37、指法练习器；38、书画桌；39、书画案。

具体实施方式

下面结合附图和以下实施例对本发明作进一步详细说明。

实施例1

如图1或2所示，本发明实施例1提供了一种书写技艺训练笔， 该训练笔包括可拆卸连接的笔头1、笔杆2和笔帽3，笔头1和笔杆2 的可拆卸连接，可以方便更换不同的笔头1，从而方便学习者携带和使 用，无需携带多根笔，携带方便，同时，笔杆2可以重复利用，节省 了经济成本。所述笔帽3扣接在所述笔杆2上，笔帽3用来保护笔头1， 为了实现笔头1与笔杆2的快速拼接，本发明限定了所述笔头1包括 笔尖4和承载杆5，所述承载杆5的一端连接笔尖4，所述承载杆5的 另一端与所述笔杆2螺纹连接，螺纹连接，连接更加方便，所述笔杆2 由若干个长度不同的连杆6可拆卸连接组成。由于笔杆2为由多个不 同长度的连杆6组成，连杆6之间可以为套结、也可以为螺纹连接， 只要可以实现可拆卸连接即可，该结构主要用于适应不同学习者对笔 杆2长度的要求，从而使训练笔具有广泛性，可以适应不同的学习者 使用。

本发明中提供的笔杆2选材范围广泛，可以是木质材料、硬塑材 料、金属材料、合成材料等，与现有技术的书法训练笔相比，传统毛 笔，主要耗材是竹子或木头，取材范围狭窄，而且浪费原始原料。例 如老式小楷毛笔杆2长度一般在22厘米左右，而本发明中提供的笔杆 2可以长也可以短，更加节省生产原料，降低生产成本，若成年累月累 计计算，将是一笔惊人数字；此外，本发明提供的训练笔制作工艺技 术简易，只需适当调整工艺即可投入批量生产；同时，本发明提供的 训练笔市场开发前景乐观，各类学校陆续开设书法课程，此类毛笔作 为书法教学必备用品，不但需求量大，而且消费热点持续时间长，具 有很强的竞争力；为了满足需要，本发明提供的训练笔创意独特、观 念超前，将成为一种引领时尚，刺激相关产业协调发展的新能源。例 如，可作为儿童书法兴趣之启蒙玩具、旅游纪念品等，成为人们心目 中受宠物。

实施例2

本发明实施例提供了一种书写技艺训练笔，这种训练笔在实施例1 的基础上进一步限定了所述训练笔还包括笔套7，通过笔套7方便手握 笔杆2，同时，对于硬笔来说，可以通过将硬笔放在所述笔套7内书写， 例如粉笔、铅笔等。

如图3或4所示，该训练笔还包括笔套7，所述笔套7套接在所述 笔杆2上，笔杆2上套接笔套7，主要用于使用者手握笔杆2时更加舒 适，所述笔套7包括笔管8和连接在所述笔管8一端的紧固套9，紧固 套9用来夹紧硬笔或笔杆2，所述笔管8上远离所述紧固套9的一端设 有挂耳10，挂耳10的设计防止笔管8在水平面上滚动，有一定的限位 作用，同时挂耳10可以用来夹在纸张上，方便携带，其中，所述紧固 套9的外侧壁均匀设有环状槽，所述紧固套9的长度为3-4cm，所述笔 管8的长度为8-12cm。环状槽的设计主要用于防滑。

笔套7的结构可以套结铅笔头1，以防未全部使用的铅笔头1浪费， 可以将铅笔头1回收利用，使铅笔或粉笔的利用率由原来的56％提高 到86％，节约消耗仅30％左右。这种套结硬笔的笔套7，节约能源材 料消耗，延长铅笔使用寿命，在书法(写字)训练中用于模拟钢笔、 手感、质感，便于用完铅笔容易向钢笔(手感)过渡，使用更加舒服， 不会使手刚到疲劳。

所述紧固套9优选为橡胶皮套，所述橡胶皮套由以下重量百分比 的成分混合制成：有机硅酮10-15％、二硫化钼0.5-1％、橡胶30-45％、 氧化锑5-10％、橡胶型氯化聚乙烯(CM)10-20％、硬脂酸盐10-15％、硫 代磷酸锌0.3-0.9％、环丁烯砜0.2-0.8％、四丙氟橡胶70-85％。

通过上述成分制备的紧固套9，不仅环保，而且上述成分均能够实 现回收利用，节省了经济成本，此外生产紧固套9时，使用上述成分 混合配伍，能够缩短生产时间，提高生产效率，同时，生产过程中产 生的废气较少，生产后的紧固套9柔软性强，能够缓解长时间握笔造 成的手部疲劳。

实施例3

本发明实施例3提供了一种书写技艺训练笔，该实施例3在实施 例2的基础上进一步限定了训练笔的结构，提高了笔的多功能性。

如图5所示，为了实现笔头1与所述笔杆2快速连接，本技术方 案中进一步限定了训练笔的结构，所述笔杆2端部设有延伸杆11，所 述延伸杆11上设有外螺纹，所述承载杆5上设有与所述延伸杆11连 接的安装槽，所述安装槽内设有与所述外螺纹连接的内螺纹。

随着书法文化蓬勃发展，不仅为弘扬国粹和传承国术起到了引擎 作用，还给众多喜爱书法的人们提供了越来越多的参与机会和展示空 间。近年来，书法艺术交流活动热潮日益高涨，不但形式花样翻新， 而且主题名目繁多。鉴于书法家们经常参加笔会，书法爱好者们经常 参加培训，出于轻便易于携带，本发明实施例6特意设计出一杆多头 型组合套装笔。

本发明提供的训练笔在传统毛笔基础上重点对笔杆2构造进行改 革，增加笔杆2与笔头1分解、笔杆2长短变化功能，体积大小可调， 携带方便，省去大笔帘卷带多支毛笔占用空间大、旅行不方便等麻烦； 笔头1规格各异，可根据现场使用需要随时装配，避免笔种不全导致 影响创作，适合经常参加书画笔会活动或参加书画培训者使用，同时 适合书法教师用作现场示范。

实施例4

本发明实施例4提供了一种书写技艺训练笔，该实施例4在实施 例2的基础上进一步限定了训练笔的结构，提高了笔的多功能性。

如图6或7所示，为了方便携带，本发明了口红式毛笔，具体结 构为：所述笔杆2内设有滑槽12，所述滑槽12的深度大于所述笔头1 的长度，所述滑槽12的内径大于所述笔头1的外径，所述笔头1可在 所述滑槽12内滑动；

所述笔杆2的端部设有凸杆13，所述凸杆13中部开有连通所述滑 槽12的通孔，所述通孔的内径等于所述承载杆5的外径，且所述通孔 内设有内螺纹，所述承载杆5外侧设有与所述内螺纹适配的外螺纹， 转动笔头1，可以使承载杆5与所述通孔螺纹连接，从而固定笔头1， 再次反向旋转笔头1，可以使笔头1缩入至滑槽12内，使用比较方便。

本发明提供的训练笔内部构造借鉴圆珠笔和中性笔原理，专门通 过滑槽12设置笔头1的滑道，生产时，可以在滑槽12上设有卡锁， 当笔头1滑到滑槽12内时，方便将笔头1锁紧。

本发明提供的训练笔具有如下优点：外观设计精美，笔杆2短小 精悍。用此笔写字非常接近硬笔书写状态，完全消除对操纵毛笔畏惧 感，操之即来，得心应手；做工细致周到，注意细节处理。尤其笔杆2 拿捏部位，不但粗细合适还有防滑层，手感舒适，手指不易疲劳，同 时降低技法训练难度；笔杆2造型奇特，巧用仿生技术。注重艺术性 与趣味性完美结合，能激发学习书法情趣；创意新颖别致，侧重实用 性能。例如参加培训或笔会活动携带方便，还可以当做礼品、奖品奉 送他人。

实施例5

本发明实施例5提供了一种书写技艺训练笔，该实施例5在实施 例2的基础上进一步限定了训练笔的结构，提高了笔的多功能性。

如图8所示，为了使一种笔头1能够实现两种笔的功能，本技术 方案中设计了所述承载杆5的两端分别连接两种所述笔尖4，所述承载 杆5的外侧设有外螺纹，所述笔杆2内容纳槽，所述容纳槽端部设有 内螺纹，其中一个所述笔尖4伸入至所述容纳槽内，且所述承载杆5 与所述容纳槽的端部螺纹连接。通过笔头1两端互换来实现更换不同 的两种笔，结构设计更加方便，更加方便携带，同时当另外一种笔尖4 不使用时，对笔尖4有更好的保护作用，这种笔比较适合野外绘画写 生，方便携带。

实施例6

本发明实施例6提供了一种书写技艺训练笔，该实施例6在实施 例2的基础上进一步限定了训练笔的结构，提高了笔的多功能性。

如图9或10所示，本发明在实施例2的基础上提供了一种地书笔， 为了提高该训练笔的笔跟回弹力，本技术方案中进一步的设计了，所 述承载杆5内设有腔体14，所述笔杆2上靠近所述承载杆5的一端连 接支杆15，所述支杆15伸入至所述承载杆5的所述腔体14内，所述 支杆15上远离所述笔杆2的一端连接弹簧16，所述弹簧16伸入至所 述笔尖4内；所述笔杆2的多个所述连杆6相互套接并实现滑动连接。

弹簧16的设计主要用于作为回弹机构，能够使笔尖4任意挫按后 仍能复原；笔杆2为可伸缩的结构，根据人的使用高度不同进行伸缩 设定，这种笔适用于榜书、地书爱好者等使用。

实施例7

本发明实施例7提供了一种书写技艺训练笔，该实施例7在实施 例2的基础上进一步限定了训练笔的结构，提高了笔的多功能性。

如图11所示，本发明提供的训练笔外形美观，大方，能够吸引书 法爱好者的使用，提高书法者的学习兴趣，因此，可以将笔杆2的形 状设计为呈竹竿型。

实施例8

本发明实施例8提供了一种书写技艺训练笔，该实施例8在实施 例2的基础上进一步限定了训练笔的结构，提高了笔的多功能性。

如图12所示，本发明提供的训练笔外形美观，大方，能够吸引书 法爱好者的使用，提高书法者的学习兴趣，因此，可以将笔杆2的形 状设计为呈鱼型。

实施例9

本发明实施例9提供了一种书写技艺训练笔，该实施例9在实施 例2的基础上进一步限定了训练笔的结构，提高了笔的多功能性。

如图13所示，本发明提供的训练笔外形美观，大方，能够吸引书 法爱好者的使用，提高书法者的学习兴趣，因此，可以将笔杆2的形 状设计为呈辣椒型。

实施例10

本发明实施例10提供了一种书写技艺训练笔，该实施例10在实 施例2的基础上进一步限定了训练笔的结构，提高了笔的多功能性。

如图14所示，本发明提供的训练笔外形美观，大方，能够吸引书 法爱好者的使用，提高书法者的学习兴趣，因此，可以将笔杆2的形 状设计为呈笛子型。

实施例11

本发明实施例11提供了一种书写技艺训练笔，该实施例11在实 施例2的基础上进一步限定了训练笔的结构，提高了笔的多功能性。

如图15所示，本发明提供的训练笔外形美观，大方，能够吸引书 法爱好者的使用，提高书法者的学习兴趣，因此，可以将笔杆2的形 状设计为呈黄瓜型。

实施例12

如图16或17所示，本发明实施例12提供了一种书写技艺训练用 具，包括用具盒17和与所述用具盒17铰接的盒盖18，所述用具盒17 包括存储盒19和纸张盒20，所述存储盒19内设有笔盘21，所述存储 盒19内侧壁上设有隔台22，所述笔盘21底部的边缘搭接在所述隔台 22上，所述笔盘21的两侧对称设有连接片23，所述连接片23的两端 分别与所述笔盘21、所述存储盒19枢转连接，所述笔盘21的两侧通 过转轴与所述盒盖18枢转连接；

所述笔盘21内设有衬垫24，所述衬垫24内设有所述书写技艺训 练笔和与所述书写技艺训练笔配合使用的笔枕25；如图17所示，笔枕 25结构新颖、体积精巧，造型优美，能大大增加书法艺术情趣。

所述存储盒19内放置有墨缸26和画格器27；

所述纸张盒20内放置有若干张练习纸28、字帖及画毡。

本发明提供的用具结构简单，功能齐全，在传统毛笔基础上重点 对笔杆2构造进行改革，增加笔杆2与笔头1分解、笔杆2长短变化 功能，体积大小可调，携带方便，省去大笔帘卷带多支毛笔占用空间 大、旅行不方便等麻烦；笔头1规格各异，可根据现场使用需要随时 装配，避免笔种不全导致影响创作，适合经常参加书画笔会活动或参 加书画培训者使用，同时适合书法教师用作现场示范。

此外，如图18所示，在存储盒19内还可以放置指法练习器37， 书法训练课目当中，掌握执笔法和运笔法是非常重要的技法问题。对 于初学者来讲，根据以往经验，不能直接拿着毛笔临帖，需要从最基 础技法训练做起，必须先进行指法、肘法等练习，目的是为操纵毛笔 作前期预备性练习。那么，指法练习需要怎么练？使用什么样的器具 呢？这就成了一个亟待解决的问题。指法练习器37必须具备几个特点： 一是要有一定重量，使用过程中不发飘；二是要有内孔用于插笔尖4； 三是表面要光滑，便于在纸面上滑动；四带有装饰性图纹，表现出文 房用具特色。该指法练习器37结构简单，使用方便。

实施例13

本发明在实施例13在实施例12的基础上，进一步的限定了所述 用具的结构。

需要说明的是，如图19所示，所述墨缸26包括缸体29和与所述 缸体29配合使用的缸盖30，所述缸体29顶部边缘设有流水口，所述 缸体29一侧设有缸把31，所述缸把31可用于支撑所述笔头1。缸体 29内剩余墨汁可以通过小流水口倒入墨汁，

本发明提供的墨缸26主体是圆形，附带手绘图案，结构简单，外 形美观，书法创作时一般都使用饭碗或大笔洗之类器皿盛墨汁，缸把 31造型设计是根据凤舞祥云、心潮逐浪等概念构想出来的，看上去即 像一朵祥云，又像一粟浪花。

在书画创作训练过程中，正式书写之前总要先将宣纸折叠成方格 或竖条格，以便排列字行。由于宣纸纤维较长并且柔软，折叠后纸面 上总会出现凸凹不平的折痕(格印儿)。书写榜书大字或者行草之类还 可以，基本上没有影响。若是书写10厘米左右或更小的字体时，尤其 是书写楷书、篆书这种特别规矩的字体，一般都是折叠方形格。纸面 折痕的副作用使得纸面犹如立体网格似的高低不平。每当笔锋行经过 折痕处就会突然弹跳一下，像是脚下碰到了绳索，此刻笔画或线条即 成为败笔一处，令人非常烦恼。常常由于败笔多所致废品率很高。无 形之中浪费纸墨、浪费精力和时间。有时候迫不得已，只好事先在准 备好的宣纸上画格，或另行画一张格纸衬垫24在作品纸下面。但是稍 不留神就出现败笔，刚刚画上去的格子白弄了，所以这样作也是非常 麻烦。为了使画格变得简单而有效率，必须使用专用绘图工具，因此， 本技术方案中进一步限定了画格器27，如图20所示，所述画格器27 包括直尺32、比画条33和量角器34，所述直尺32和所述比画条33 的端部枢转连接，所述量角器34固定在所述直尺32上与所述比画条 33连接的端部，所述量角器34的水平底边与所述直尺32平行；所述 直尺32和所述比画条33上均设有刻度线。

本技术方案中，直尺32和比画条33利用扇子开合原理，一根直 尺32用来固定位置，另一根比画条33上设有定位孔，用来插入笔尖4， 可以一次性画出一个扇形。

此外，为了实现更好的画格，本发明还提供了另外两种画格器27： 如图21所示，此为方角画格器27，其是由两个7字尺(俗称拐尺)组 成，主要绘制方形和绘制多个方格；如图22所示，此为多笔头画格器 27，其包括一个平台式操作板、一个丁字型移动部件和上面带有卡笔 头固定装置。笔头1分布间距可调，能同时画出多条线段。

为了通过书法训练用具迅速提高书法技艺，本技术方案中进一步 提供了练习纸28的结构，如图23或24所示，所述练习纸28内均匀 设有写字格，所述写字格为井米格35或四米格36，其中，

所述井米格35包括方形框，所述方形框为由多条虚线相交组成的 米字格，所述米字格内横向和纵向均设有两条平行实线，四条所述平 行实线将所述方形框均匀划分为9个方格；

所述四米格36包括矩形框，所述矩形框为由多条实线相交组成的 米字格，所述米字格内横向和纵向均设有两条平行虚线，四条所述平 行虚线、形成米字格的横线和竖线将所述矩形框均匀划分为16个矩形 格。

方井米格35用于练习楷书；长井米格35练习篆书；四米格36(或 将长井米格35横着放)练习隶书；竖条格用于练习行书、草书、汉简；

这种练习纸28设计合理，使用方便，笔触感觉良好，适合各层次 书法爱好者初期基本功练习，主要用于各类书法专业培训机构作教学 用品。

本发明除了提供书写技艺训练用具外，为了提高撰写书法技艺， 本发明还提供了书画桌38和书画案39，如图25所示，画桌的设计包 括以下几点：桌案高度必须合适。一般都用普通的办公桌、便餐桌之 类充当书画桌案。普通桌案板面与地面距离至少80厘米左右。专用书 画桌案的高度，一般设定在70厘米以下，这样，作悬臂法的时候相当 于右手是放在原来桌面的高度，舒适感、灵活感就全都释放出来了； 操作版面需要宽大；基本造型与普通学生桌、电脑桌很相像，追求简 约实用。例如单体桌面长120厘米，宽60厘米，桌面与地面之间距离 65厘米。此外，桌腿部位装有升降装置(桌脚)，根据不同身高或采取 坐姿、站姿不同临时调整桌面高度；抽屉可以存放镇纸、笔帘之类占 用空间小的物品，下面空格处临时存放随身物品和宣纸、笔架或笔筒 等其他训练用具；与普通型书画桌38基本一样，只是附加一块带有金 属支架的备用版面，可以展开、收起。比如平时做办公桌使用时将板 面折合收拢。若用于练习书法创作，则将活动板面展开铺平，就是一 个方形画案子。若将两个相同的书画桌38备用面板展开拼在一起，就 变成一个大书画案39。如图26所示，为了方便书法者使用，本发明设 计了书画案39为翻板式书画案。

书画案39优选为移动式书画案，移动式书画案基本构造是一个作 业平台，其工作原理如同工业生产用的皮带式输送机，主体是一个两 段式长方形框架，台体两端有滚动轴，底部有四个对称排列的地脚支 架，另有两组备用的伸缩式长支架，其中，输带部分是一种具有防渗 漏性能，同时又能吸附多余墨汁的毛布材料，表面质感和笔触与传统 纯毛画毡十分近似。

总之，在从事书法教学或自学过程中，要用专业性态度看待学习 书法这件事，首先，要充分认识学习书法是一个物化过程，需要长期 修炼，不能投机取巧、一曝十寒。更不能有急功近利、急于求成心理。 其次，虽不想成为书法家，但在具体训练操作过程中，使用本发明提 供的用具并按照一定的方法与步骤进行，可以迅速提高书法技艺。

本发明不局限于上述最佳实施方式，任何人在本发明的启示下都 可得出其他各种形式的产品，但不论在其形状或结构上作任何变化， 凡是具有与本申请相同或相近似的技术方案，均落在本发明的保护范 围之内。