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【24h】

Comment optimiser la formation continue en gestion d'entreprise dans l'agriculture?

机译:如何在农业企业管理中优化继续教育?

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摘要

Les couts de production jouent un role-clé dans la compétitivité des exploitations agricoles. Divers acteurs de la vulgarisation et de la formation agricoles ont offert par le passé des formations continues sur le sujet. Toutefois, le nombre de participants est resté en decà des attentes. Le groupe de travail Opticost a voulu en connaitre les raisons et ainsi pouvoir prendre des mesures d'amélioration. Pour ce faire, des entretiens semi structurés ont été conduits avec des experts -chefs deprojets, vulgarisateurs et participants - qui sont partie prenante dans cinq projets de formation continue de l'agriculture suisse. Le groupe Opticost a par ailleurs analysé, à l'échelon de la vulgarisation, trois projets étrangers de formation continue en gestion d'entreprise (France, Allemagne, Autriche) et un projet suisse extérieur à la branche. Les entretiens avec les experts ont été analysés d'après Meyer (2009) et leur codage théorique d'après Bohm (1994). Les résultats ont montréque l'on peut subdiviser le groupe cible en deux catégories, les uns s'appuyant sur un modèle innovant, les autres sur un modèle réactif. Les personnes du modèle innovant sont venues suivre une formation continue de leur propre chef, tandis que lespersonnes de l'échantillon réactif y sont venues par nécessité. La composition des groupes de participants à une formation continue a été influencée par la pondération de l'exigence de formation et de l'orientation sur un groupe cible. Pour sensibiliser les participants, la communication directe a donné les meilleurs résultats. A l'avenir, cette sensibilisation devrait être en meilleure adéquation avec le groupe cible et impliquer davantage les organisations agricoles, la vulgarisation, lesfiduciaires, etc.
机译:生产成本在农场竞争力中起着关键作用。过去,农业推广和培训的各个参与者都提供了有关该主题的在职培训。但是,参加人数未达预期。 Opticost工作组希望了解原因,从而能够采取改进措施。为此,与专家(项目经理,推广人员和参与者)进行了半结构化访谈,他们参与了瑞士农业的五个继续教育项目。 Opticost集团还在推广水平上分析了三个外国企业管理方面的持续培训项目(法国,德国,奥地利)和一个分支机构外的瑞士项目。根据Meyer(2009)对专家的访谈进行了分析,根据Bohm(1994)对他们的理论编码进行了分析。结果表明,目标人群可分为两类,一类基于创新模型,其他基于反应性模型。来自创新模型的人员可以自己接受进一步的培训,而来自被动样本的人员则是不必要的。在职培训参加者小组的组成受培训要求和目标群体定向的加权影响。为了提高参与者的认识,直接交流取得了最佳结果。将来,这种宣传应更适合目标人群,并让更多的农业组织,推广人员,受托人等参与。

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