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【24h】

テイーチング改善からコーチング改善へ

机译:从改善教学到改善教练

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摘要

企業はピラミッド型の組織で成り立っているが,生産現場で発生する問題の解決すなわち生産現場の改善活動の主役は誰であるべきだろうか。 みちのくコ·コーラボトリング㈱·青森工場では,昔から,管理監督職が生産現場の人達に指示·命令して問題を解決(改善)する傾向が強かった。 このティーチング方式の改善活動では,現場の人達のモチベーションは上がらず,現場の人達の活動への取り組み,自主性に物足りなさを感じていた。 かかる状況を変革しようと昨年の夏より,現場の人達が,自ら問題を発見し,自ら考え,自ら解決していく改善活動を開始した。 そこでの管理監督職の役割は支援部隊に徹することとした(コーチング改善)。 その結果は私が予想した以上に有取無形の成果となって現れてきた。 このティーチング改善からコーチング改善に切り替えた背景と状況並びにその成果をここに紹介する。
机译:公司由金字塔形组织组成,但是谁应该是解决生产现场出现的问题(即改善生产现场的活动)的主角?在Michinoku Co-Cola装瓶有限公司的青森工厂中,经理和主管们强烈倾向于指导和命令生产现场的人员解决(改善)问题。这种教学方法的改进活动并未提高现场人员的积极性,我感到现场人员的活动和独立性并不令人满意。为了改变这种状况,从去年夏天开始,该领域的人们开始进行改进活动,以发现问题,自己思考和自己解决问题。决定将经理和主管的角色专门用于支持部门(改进教练)。结果比我预期的更实际和更无形。这里介绍了从这种教学改进向教练改进的转变的背景和情况,并介绍了结果。

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