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机译:拼凑在一起在学龄前儿童空间和数学学习中的空间组装干预:手势,空间语言和社会经济地位的影响
Temple Univ Dept Psychol Weiss Hall 1701 North 13th St Philadelphia PA 19122 USA;
Univ Delaware Sch Educ Newark DE 19716 USA;
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Temple Univ Dept Psychol Weiss Hall 1701 North 13th St Philadelphia PA 19122 USA;
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Univ Delaware Sch Educ Newark DE 19716 USA;
Temple Univ Dept Psychol Weiss Hall 1701 North 13th St Philadelphia PA 19122 USA;
Univ Delaware Sch Educ Newark DE 19716 USA;
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Univ Delaware Sch Educ Newark DE 19716 USA;
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Univ Delaware Sch Educ Newark DE 19716 USA;
spatial development; spatial training; mathematics learning; spatial language; gesture;
机译:拼凑在一起在学龄前儿童空间和数学学习中的空间组装干预:手势,空间语言和社会经济地位的影响
机译:检查家庭数学环境的因子结构,描绘其在预测学龄前数学,数学语言和空间技能方面的作用
机译:检查家庭数学环境的因子结构,描绘其在预测学龄前数学,数学语言和空间技能方面的作用
机译:通过时空流动性分析估算社会经济地位-以智能卡数据为例
机译:家庭学习环境对学龄前儿童非正式数学发展的影响:年龄和社会经济地位的变化。
机译:检查家庭数学环境的因子结构描绘其在预测学龄前数学数学语言和空间技能方面的作用
机译:父母的空间语言在学龄前儿童的空间使用中调解了性别差异