三人寄れば文殊の知恵

摘要

薬学教育の年限延長が決定した後，薬学部教員はその環境整備(薬学共用試験，第三者評価，参加型実務実習など)に膨大な労力と時間を費やしてきた。その結果はどうだろうか。今春，6年制 教育制度で学習した1期生が卒業した。彼らの社会での貢献度に，その成果が問われる。環境整備 とともに6年制薬学教育において推奨された参加型学習については第三者評価などでその実施状態 が解析されるが,大観する限り全大学で積極的に取り組まれているとは思えない面がある，学習者 が変わることを中心とした教育方法に多くの教員がまだ願れていないからであろう。