机译:未知醛和酮的混合醇醛缩合反应:采用现代方法改善有机化学二年级学生的学习过程
Aldehydes/Ketones; Hands-On Learning/Manipulatives; Inquiry-Based/Discovery Learning; Laboratory Instruction; NMR Spectroscopy; Organic Chemistry; Second-Year Undergraduate; Synthesis;
机译:未知醛和酮的混合醇醛缩合反应:采用现代方法改善有机化学二年级学生的学习过程
机译:实施多学科计划,以培养二年级化学本科生的学习,沟通和团队合作能力
机译:大学有机实验室的多组分杂环化学:具有多个未知数的Biginelli反应
机译:查询基于查询的学习策略对核磁共振谱学院化学本科学生概念理解和科学过程技能成果的影响
机译:学生对有机化学本科课程中烷基卤化物反应的理解。
机译:逐步的教学方法:改进本科牙科学生的学习成果用于直接复合树脂修复的分层技术
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。