Das gesellschaftskritisch-problemorientierte Unterrichtsverfahren Erlautert an einem Unterrichtsbeispiel zu Tatowierungen

摘要

Heute ist es weitgehend unstrittig, dass motivierendes und sinnstiftendes Lernen in der Chemie an der Lebenswelt, Gesellschaft oder beruflichen Zukunft der Schulerinnen und Schuler anknupfen sollte. Aber sind alle diese Kontexte gleich gut? Oder braucht es fur einen auf gesellschaftliche Teilhabe vorbereitenden Chemieunterricht einen besonderen Ansatz?