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第五届全国国际商务英语研讨会
第五届全国国际商务英语研讨会
召开年:
2002
召开地:
北京
出版时间:
2002-10
主办单位:
中国国际贸易学会
会议文集:
第五届全国国际商务英语研讨会论文集
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1.
浅析国际商务英语E-mail写作教学
刘峰
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
近年来,随着电脑应用的普及和因特网的发展,E-mail这种新兴的通讯方式以其他通讯方式不能比拟的优势得到广泛的应用.本文分析了商务英语E-mail写作的鲜明特色,指出要有针对性地进行商务英语E-mail教学.
商务英语教学;
写作教学;
E-mail写作;
E-mail教学;
2.
经济全球化与中国商务英语教育之对策
王树清
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
面对经济全球化对中国商务英语教育的冲击,某些人首先想到的是如何适应挑战.笔者认为,被动适应挑战只能永远被动,经过若干年的追赶后即便达到了当时的世界先进水平,到时只能发觉又被对手甩在了后面.中国商务英语教育要发生质的变化,首先必须更新教育观念.若观念的更新和苦练内功以及相应的对策同步,则在商英教育领域缩小与强者的距离乃至领先世界先进水平是大有希望的.
经济全球化;
商务英语教学;
教学改革;
教育观念更新;
3.
英语原版专业教材教学与商务英语教学
龚晓华
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
随着我国加入WTO,大量的西方英语原版专业教材涌入我国,这对我国的商务英语教学既是挑战,又是机遇.商务英语教学和原版专业教材教学的合理搭配可以使两者相辅相成.在新形势下,商务英语教学应该拓宽范围,增加课程品种,组编新教材,灵活安排课时,并在教学中融合不同国家的经济环境和实务规范.为此,商务英语老师不仅应该努力提高外语教学水平,而且要刻苦钻研经济学方面的理论和实务。
英语原版专业教材;
商务英语教学;
教材改革;
课程开发;
4.
从话语运用和交际策略谈口语交际能力——BEC交际口语测试浅析
李传芳
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
BEC交际口语测试为我国英语口语教学和测试提供了一个研究、学习的范例.通过分析交际口语测试的理论背景和BEC交际口语测试的特点,我们建议加强话语运用和交际策略的实践研究以提高我国学生英语口语交际能力。
商务英语教学;
话语运用;
交际策略;
口语交际能力;
BEC交际口语测试;
5.
国际商务交往中文化对领悟幽默的影响
窦卫霖
;
李芳兰
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
经济全球化的趋势使国际商务交往日趋频繁,文化误解和文化摩擦的几率也随之增加.交往活动中的幽默本来是活跃交往气氛、打破谈判僵局、取得商务进展的有效手段,但由于文化差异,一种文化的幽默有时不被另一文化理解,甚至造成误解,导致商务活动失败.本文试图从语言的角度分析国际商务交往中文化对领悟幽默的影响,提出通过了解幽默语言的特点、不同文化中幽默的特点以及国际商业交流中幽默的共性以更好地领悟不同文化背景下的幽默,从而使幽默真正成为国际商业交往的润滑剂,推动商业活动顺利进行。
国际商务英语;
跨文化交际;
国际商务;
幽默语言领悟;
6.
对商务英语的系统思考
张佐成
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
本文从商务话语的角度对商务英语进行了界定,在此基础上对商务英语的学科定位提出了自己的看法.本文还阐述了对商务英语教学的语言和交际规范的认识,讨论了当前商务英语教学和科研中面临的迫切问题。
商务英语;
国际商务英语;
话语类型;
英语教学模式;
学科定位;
7.
商务英语走向设想
蔡芸
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
本文分析了社会对英语+商务复合型人才的需求变化以及商务英语的走向.笔者认为商务英语走红的原因是社会对能够使用英语直接从事国际商务活动的人才需求的急剧增长和我国大学毕业生英语水平普遍偏低.但是这两个因素都在变化:社会对复合型人才的专业素质要求不断提高,中学和大学"公共英语"教学水平也不断提高;目前的商务英语专业的学生将失去其竞争优势.商务英语教学部门应当深入研究社会需求的变化,明确培养目标和专业定位,才能制定合理的课程体系,培养出具有专业素质的复合型人才.
商务英语;
英语专业素质;
复合型人才培养;
商务英语教学;
课程体系;
8.
商务英语的学科属性
肖云南
;
陶明星
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
商务英语有别于通用英语(GE)和科技英语(EST),其差异主要体现在词语、句法和语篇几个方面,具有很强的文体特征.所以本文认为商务英语理论层面的研究应纳入文体学的研究范畴,即从语场、语旨和语式方面对商务英语进行研究;而与商务英语教学有关的研究属于应用语言学的研究范畴.
商务英语;
学科属性;
文体学;
词语;
句法;
教学方法;
9.
新形势下加强商务英语学科建设的应对研究
王兴孙
;
陈洁
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
本文提出要在更广阔的背景下,审视、规划商务英语教学和研究;要抓住机遇,根据各自学校的实际,确定发展方向;上海对外贸易学院从商科大学的定位出发,采取了一系列举措加强商务英语学科建设.
商务英语;
通用英语;
教学方法;
学科建设;
商科大学;
10.
专门用途英语的学科知识与语言技能的关系——金融英语教学实践
沈素萍
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
商务英语是一种特殊用途英语,归属于应用语言学范畴.本文从金融英语教学实践探讨专门用途英语的学科知识与语言技能的关系,试图从专门英语教学中探索ESP在应用语言学的位置。
专门用途英语;
商务英语;
金融英语教学;
语言技能;
应用语言学;
11.
商务英汉口译课程模块的设置和建设
徐东风
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
本文通过对口译能力的分析,介绍了笔者所教授的商务英汉口译课的五大模块设计:记忆力训练、口译记录训练、翻译技巧训练、表达及交流技巧训练以及商务专业知识介绍,并简述了口译课发展为实践型课程的必要性。
商务英汉;
口译课程模块;
课程设置;
口译课;
翻译技巧训练;
12.
综合性大学开设商务英语专业的必要性
刘庆秋
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
在全球化的过程中语言有它不可替代的功能,它起到桥梁和纽带的作用.这就对商务英语人才的要求提出了更高的标准.课程设置是培养人才的关键所在.加入世界贸易组织对我们来说是在与狼共舞.中国的教育市场迟早要向世界开放.与狼共舞,那就要学会狼的舞步,跟上狼的节拍.不然只能做狼口中的美味食品。
综合性大学;
商务英语专业;
课程设置;
电子商务;
商务英语教学;
13.
浅谈国际商务谈判中不同文化的语用方式及其语用原因
陈勇
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
随着对外交往和国际商务活动日益频繁,跨文化交际问题越来越多地受到人们的关注.国际商务谈判是跨国界发生的活动,不可避免地会受到的文化差异的影响.因此,了解国际商务谈判中的跨文化语用问题,掌握谈判对手的真实意图,对每一个谈判者都至关重要.本文首先谈谈国际商务谈判中不同国家的语用方式,然后从言语行为和社交-文化的语用研究的角度阐述其语用原因.
国际商务英语;
商务谈判;
跨文化交际;
社交文化;
语用学;
14.
商务英语课件制作中存在的问题及对策
陈勇
;
肖云南
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
随着经济的全球化,社会对商务英语人才的需求大量增加,商务英语网络教学应运而生.与传统的课堂教学相比,网络教学有许多优势.而要搞好商务英语的网络教学,发挥其优势,课件制作尤为关键.由于网络课件制作技术还在不断发展,加之商务英语有着自身的特点,在进行商务英语的课件制作中难免会遇到各种各样的问题.本文就商务英语课件制作中出现的一些常见问题提出了解决办法。
商务英语教学;
网络教学;
课堂教学;
网络课件制作;
15.
商务英语教学重构
赵孝盛
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
企业重构即应用工程技术重新设计某系统或过程,以便更有效率地利用资源,并将企业的工作重点转至产出而不是其过程上.企业重构的基本原理可以应用于当前国际商务英语的教学改革.在过去的一二十年中,大多数英语专业的本科毕业生谋求在外资企业或机构就业,从事各种业务工作,英语只是作为一种工具.必须对商务英语的教学大纲作出实质性的修改,以适应市场的需求.为了确保改革的成功,我们应当强调充分利用多媒体和因特网技术,大刀阔斧地修订教学大纲,尽快建立以复合型师资为基础的知识群体.
商务英语教学;
知识群体;
教学改革;
多媒体教学;
16.
商务英语教学探讨
师英
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
商务英语作为特殊用途英语,既包括语言教学的一切特征和要素,又涉及商务知识.商务知识的覆盖面很广,主要包括经济、贸易、金融、法律等等.因此,作为商务英语专业,上述领域的课程都应该用英语讲授.本文主要就用英文开设商务知识课程中,如何提高学生的商务英语应用能力,谈一下想法和体会。
商务英语教学;
商务英语专业;
商务知识课程;
17.
论翻译理论在商务交际中的作用
王光林
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
本文从文学翻译理论的角度出发,探讨翻译对商务交际活动的启示.翻译和交际一样,不仅仅是从一种语言向另外一种语言转换,还涉及文化的转译,是一种跨文化交际行为.作者从翻译在跨国公司中的运用谈起,认为翻译可以训练学生的思维习惯,使他们真正成为有用的跨学科人才。
跨文化交际;
翻译理论;
商务交际;
商务英语;
18.
经贸英语词语意义演变的认知研究及学习
廖光蓉
;
肖云南
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
专门的经验空间是经贸英语词语意义演变的基础,丰富专门知识或经历,构建词语的意义次范畴,弄清意义演变的方式、结果以及基本义与引申义、引申义与引申义之间的联系是学习掌握它们的比较有效的途径。
经贸英语;
商务英语教学;
词语意义演变;
认知过程;
意义次范畴;
19.
商务英语多媒体课件的开发应用
胡贤芳
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
经济全球化浪潮的高涨,使国际商务英语教学面临着新的变革.随着教学改革的深入和科技的发展,多媒体技术正成为商务英语教学必要的辅助手段.教师根据课堂教学需要自主开发的多媒体课件,能及时调整和更新教学内容,丰富教学手段,提高教学效率,促进教学研究.本文就商务英语口语教学多媒体课件的开发和应用进行了初步探讨.
商务英语教学;
课堂教学;
多媒体课件;
商务英语;
课件资源;
口语教学;
20.
商务英语教学与跨文化交际——浅论跨文化交际能力的培养
芦有珍
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
全球化在文化领域里的重要表征就是各国、各民族文化通过世界性的交流,打破原来闭关自守的狭隘界限而走向开放和多元,形成一种"世界文化"的新格局.因此可以说,全球化并不等于文化上的统一.经济全球化与文化多样性并存.如何培养和提高跨文化交际的能力就成为商务英语教学面临的主要任务之一.本文从课程设置、教学模式、教学内容等方面探讨跨文化交际能力的培养策略.
经济全球化;
商务英语教学;
跨文化交际;
课程设置;
教学模式;
教学内容;
21.
商务英语交际能力需求分析及其对课程设置的启示
江春
;
丁崇文
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
商务英语课程设置存在的问题是,不能阐明商务交流能力的需求.本论文拟从理论和实践两个方面对这一问题进行探讨.从理论上我们以John Monby设计的交际能力模式为指南,在实践上探究用人单位对商务人才的综合素质需求和学生的未来就业走向.我们的研究方法是收集用人单位对商务人才需求的信息:即报纸广告对招聘人员的需求.我们在了解到学生及用人单位的未来言语沟通能力需求之后,将其转化为课程设计.
商务英语;
交际能力模式;
课程设置;
专门用途英语;
商务人才;
22.
全英商务课程—— 一种'移植'的课程
黄伟新
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
正在我国一些条件具备的院校开设的全英商务课程,是一种移植自西方英语国家的商业院校的课程,其语言和信息方面的优势不言而喻.为了使这种"移植"的课程在我国成活和生长,必须提供适当的气候和必要的条件.气候包括政治气候和经济气候:我国加入WTO以及进一步改革开放为这种课程提供了适当的气候.条件包括"硬件"和"软件",它们体现在教师、教法、教材和学生诸方面.本文对上述气候和条件进行阐述,并提出一些值得注意的问题。
全英商务课程;
课程移植;
商业院校;
商务英语教材;
商务英语教学;
23.
关于如何建立商务英语课程体系的思考
陈小全
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
80年代以来,以学术为目的的英语(English for Academic Purposes)研究成果表明,以讲授专业知识为主的英语课程不仅可以传授知识,而且可以有效地提高学生的英语语言技能.另一方面,对商务英语语料库的研究发现,商务英语教材中所使用的语言与实际商务活动中所使用的相去甚远.这些研究成果对我国商务英语课程体系的建立、相关教材的编写具有重要意义.
复合型英语人才;
学术英语;
商务英语;
课程体系;
英语语言技能;
教材编写;
24.
经济全球化背景下的国际商务谈判课程改革
宋格兰
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
自从加入WTO以后,中国更加紧密地融入了经济全球化的进程.在此进程中,英语作为首选的语言正在发挥越来越重要的作用.这一形势给商务英语教学提出了更高的要求.本文提出要对商务国际谈判课程进行改革.要导入谈判技巧;要导入跨文化交际的内容,既介绍文化的共性,更注重人际交流中的个性;导入非语言交际;要导入语言知识;要导入模拟谈判.让学生用所学到的谈判技巧,所了解的跨文化知识和语言知识,以外贸环节为基础进行模拟谈判。
国际商务谈判;
商务英语;
课程改革;
跨文化交际;
模拟谈判;
25.
用任务式教学法培养有效商务沟通能力
朱佩芬
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
有效商务沟通需求的出现,要求商务英语教师找到合适的途径,融沟通能力的培养与商务英语教学于一体.本文试图通过对有效沟通需求和沟通障碍的分析,探讨在商务英语教学中运用任务式教学法培养学生有效沟通能力的可行性和适用性,并阐述采用任务式教学法对教师的影响。
商务英语教学;
任务式教学法;
英语教师;
交际能力培养;
26.
商务英语中翻译地位及尺度探讨
彭萍
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
本文首先阐述了翻译在商务英语活动中的作用和地位,然后回顾中外历史上的翻译标准.笔者认为大多数标准显得笼统,因此,有必要探讨商务英语翻译的具体尺度.根据"翻译标准多元互补论",本文提出商务英语翻译的具体尺度应该是意思准确、术语规范、语气贴切。
商务英语翻译;
翻译尺度;
翻译标准;
术语规范;
27.
谐音联想译商标
李莉
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
商标翻译法主要有三种:意译法、音译法、谐音联想法.本文着重论述了谐音联想法的特点,理论依据及在使用时应注意的几个方面。
商标翻译法;
商务英语;
意译法;
音译法;
谐音联想法;
28.
商务英语教学改革势在必行
李兰欣
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
本文讨论了在经济全球化的条件下商务英语教学所面临的机遇和挑战,阐述了目前商务英语教学的特点和所面临的问题,如教师培训、教学模式、课程设置、教学内容等.最后提出了一些建议和看法。
商务英语教学;
课程设置;
教学改革;
教学模式;
29.
关于北外商学院英语教学的思考
陆幼麟
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
本文提出在现有条件下,"透明综合教学法"也许是可最大限度优化教学效果的途径.商学院学生英语水平具有两大特征:即高分集中和水平不一.从外语教学法的演变来看,各学派均有长处,但无一是万能的.讲究透明,教学双方就能充分沟通,形成合力;推崇综合,则可量体裁衣,根据教学对象和阶段,找到最佳切合点.
透明综合教学法;
商学院;
商务英语教学;
外语教学法;
教学效果;
30.
论商务英语教学中的'协商'
徐五一
;
熊祥
《第五届全国国际商务英语研讨会》
|
2002年
摘要:
商务英语教学不仅限于教授商务知识、培养英语语言能力.更重要的是开拓新的教学方式来挖掘学生的潜力,激活学习热情,从而培养他们独立学习的能力以及创新合作的精神.本文主要探讨协商教学法的可行性.文章共分三个部分:第一,分析当今大学生的特点和学习能力,证明在英语课堂教学中实施协商理论的可行性和必要性;第二,介绍商务英语教学案例和学生反馈;第三,商务英语教师可以通过设计活动激发学生的潜能.
商务英语教学;
协商教学法;
英语语言能力;
教学方式;
31.
商务管理全英教学模式初探
郭桂杭
《第五届全国国际商务英语研讨会》
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2002年
摘要:
英语+专业方向课程的商务英语教学模式在过去十年里得到了较快的发展并初见成效.在这种日趋成熟的教学模式基础上,结合广东外语外贸大学国际商务英语学院的实际做法,以及经济全球化、中国加入世贸组织的大背景,本文对国际商务管理专业全英教学模式做了初步的探讨,从社会需求、历年经验、师资、课程设置、教学法及发展前景等方面对全英教学模式进行了可行性论证.结论是,全英教学模式是可行的,而且能够在新的形式下为商务英语教学开辟出一条新路。
商务英语;
英语专业;
商务英语教学;
全英教学模式;
商务管理;
32.
一次商务翻译实习的启示
马会娟
《第五届全国国际商务英语研讨会》
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2002年
摘要:
本文以一次商务翻译实践为例,对大四学生翻译中存在的具体问题及其产生的原因进行了探讨,并进一步揭示了翻译教学中存在的问题。
国际商务英语;
商务英语教学;
商务翻译;
翻译教学;
33.
合同翻译的灵魂
邵爱琴
《第五届全国国际商务英语研讨会》
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2002年
摘要:
随着国际商贸活动日趋频繁,签订的合同越来越多,合同翻译已成为日常事务,对保证合同各方的权益起着重大作用.本文从合同本身的特点出发,阐述合同翻译的灵魂--准确的理解和表达。
国际商务英语;
合同翻译;
商务英语教学;
翻译教学;
34.
试论商务英语的文体风格
廖瑛
《第五届全国国际商务英语研讨会》
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2002年
摘要:
商务英语,如商务信函、协议、合同、广告、单证和商务演讲等,均属于应用文体的范畴.尽管各有其自身的特点,但各类应用文还有其共同的文体风格.本文从选词、造句.构建有效段落和篇章结构等方面论述商务英语精辟、简练的文体风格和语言特点,希望有助于国际商务工作者提高使用得体英语的能力。
商务英语;
文体风格;
语言特点;
教学方法;
35.
《报刊选读》的修辞与辨义
方春祥
《第五届全国国际商务英语研讨会》
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2002年
摘要:
西方报刊经贸文章中经常使用多种修辞手段,使得作者要表达的意义和文字字面的意义存在某种差异,因而在阅读时不能完全从字面的意义上去理解.本文从修辞手段的角度着手,试图揭示作者要表达的意义和字面意义之间的内在联系,从而帮助学生提高的阅读理解能力西方报刊文章。
西方报刊;
经贸文章;
修辞格;
商务英语;
修辞手段;
阅读理解能力;
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