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机译:元认知和间隔效应:重复,反馈和指导对大规模排练的学习判断的作用
Department of Psychology, Rice University, P.O. Box 1892, MS-25, Houston, TX, 77251-1892, USA;
Department of Psychology, University of California, Los Angeles, 1285 Franz Hall Box 951563, Los Angeles, CA, 90095-1563, USA;
The Center for Vital Longevity, University of Texas, Dallas, TX, USA;
Department of Psychology, Rice University, P.O. Box 1892, MS-25, Houston, TX, 77251-1892, USA;
Metamemory; Memory; Spacing effects; Judgments of learning;
机译:单词重复间隔的电生理相关性:ERP和诱导的带功率旧/新效应以及大量和间隔重复。
机译:元记忆和关于自由回忆中首要性和新近性效应的学习:在做出学习判断时利用内在和外在线索
机译:在音乐实践中为自我调节的学习指导和元认知指导奠定舞台
机译:迎接NAE大挑战:通过关于元认知和动机策略的指导,为工程学生的个性化学习
机译:元认知在数值判断中的作用:对定价理论的启示。
机译:在音乐实践中为自我调节的学习指导和元认知指导奠定舞台
机译:为音乐实践中的自我调节学习指导和元认知教学搭建舞台
机译:认知适应性:元认知和反馈在企业家决策政策中的作用