Intercultural sensitivity through short-term study abroad

摘要

One of the foremost-cited rationales for study abroad during college is the development of a global perspective and intercultural sensitivity. Although this argument is mentioned frequently in promotional materials for study abroad, it has not yet been backed by research based on the outcomes of students' study abroad experiences. As more students' study abroad and study abroad programing becomes shorter, it is more important than ever to test the claims made by program organizers. The present mixed-methods study examined 12 students' development in intercultural sensitivity over the period of a four-week study abroad program in Salamanca, Spain. Findings demonstrate that students made little changes in intercultural sensitivity as measured by the Intercultural Sensitivity Index and as reported in the qualitative data; however, these methods produced conflicting findings on students' stages of intercultural sensitivity development. Una de las racionalizaciones mas citada en cuanto a los estudios en el extranjero a nivel universitario es el desarrollo de una perspectiva global y la sensibilidad intercultural. Aunque este argumento se menciona con frecuencia en los materiales de promocion de estudios en el extranjero, aun no ha sido respaldado por la investigacion basada en los resultados de las experiencias del estudio en el extranjero de los alumnos. A medida que mas alumnos estudian en el extranjero y la duracion de los programas de estudios en el extranjero se hace mas corta, es mas importante que nunca poner a prueba las afirmaciones hechas por los organizadores de estos programas. El presente estudio de metodos mixtos examino el desarrollo de la sensibilidad intercultural de doce estudiantes en un periodo de cuatro semanas en un programa de estudios en el extranjero en la ciudad de Salamanca, Espana. Los resultados demuestran que los estudiantes efectuaron cambios minimos en la sensibilidad intercultural, al ser medida por el indice de Sensibilidad Intercultural y como se informo en los datos cualitativos; sin embargo, estos metodos producen resultados contradictorios sobre las etapas del desarrollo de sensibilidad intercultural de los estudiantes.