机译:儿童的教育进步:划分家庭,学校和地区的影响
University of Bristol, UK;
rnCentre for Multilevel Modelling, University of Bristol, 2 Priory Road, Bristol, BS8 1TX, UK;
rnUniversity of Bristol, UK;
rnUniversity of Toronto, Canada;
behavioural genetics; child development; cross-classified model; multilevel model; school effectiveness; twins; value-added model;
机译:家庭和社区对瑞典波兰和土耳其移民儿童教育进度的影响的顺序概率模型
机译:与控制性社会心理干预相比,家庭学校成功干预对患有注意力缺陷多动障碍的儿童的家庭和教育成果的改善更大。
机译:父母对中学的参与程度对孩子的教育进度有何影响?
机译:学龄前儿童艺术教育机构现状的调查与研究 - 以“天津完美儿童绘画”为例
机译:K-12学校家庭和儿童的隐私权:一种混合方法研究教育者对家庭教育权和隐私法的实施的影响(FERPA)
机译:经济上弱势儿童转型为小学:将家庭流程学校背景和教育政策联系起来
机译:英国看护儿童的教育进步:技术报告1:中学的进步与成就