机译:拉丁裔学生在双语言课程中的成绩和语言水平:以英语为母语的人,流利的英语/以前的ELL和当前的ELL
Child & Adolescent Development, San Jose State University, San Jose, CA 95192-0075, USA;
Multilingual/Multicultural Education, College of Education, California State University San Marcos, CA 92096-0001, USA;
bilingualism; ELL; language immersion; language minorities; ethnic minorities; language proficiency;
机译:英语水平和科学推理能力对西班牙裔英语学习者和说英语的学生获得科学内容知识的影响
机译:访问高中教师对语言和文化在英语学习者(ells)学生的数学学习中的影响的看法
机译:毕业为“母语”:国际学生和高等教育英语水平
机译:探索英语学习者(ELL)学生的信息 - 知识体验:来自认知,行为和情感观点
机译:在同一个城市小学的英语作为第二语言课程或双语言课程的教学五年后,四年级ELL学生的成绩,参与度和英语语言习得。
机译:早期数学成就轨迹:英语学习者和母语英语扬声器估计使用早期儿童纵向调查
机译:英语语言能力和内容评估绩效:英语学习者和母语英语扬声器成就的比较