声明
摘要
1.绪论
1.1 研究内容与研究方法
1.2 研究意义
1.1.1.理论意义
1.1.2 实践意义
1.3 研究综述
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 使用语料的说明
2.“知道”与“了解”的辨析
2.1 语义层面
2.1.1 “知道”的语义特征
2.1.2 “了解”的语义特征
2.1.3 语义特征对比
2.2 语法层面
2.2.1 “知道”的语法特征
2.2.2 “了解”的语法特征
2.2.3 语法特征比较
3.关于留学生使用“知道”和“了解”的偏误分析
3.1 语料分析的基本情况
3.1.1 语料来源
3.1.2 分析的步骤
3.2 偏误的分类
3.2.1 遗漏偏误
3.2.2 误代偏误
3.2.3 错序偏误
3.2.4 误加偏误
4.偏误的原因分析
4.1 母语负迁移的干扰
4.2 目的语规则的泛化
4.3 学习策略的影响
5.教学建议
5.1 讲解精炼化
5.1.1 对比教学法
5.1.2 表格法
5.1.3 情景教学法
5.2 练习多样化
5.3 教学中的注意事项
5.3.1 合理安排讲解时间
5.3.2 慎用汉英对比法
结语
参考文献
致谢