机译:高中STEM教师对工程准备的信念和期望
School of Education, University of Wisconsin-Madison,1025 West Johnson St., Madison, WI, 53706;
College of Education, California State University,Fullerton, P.O. Box 6868, Department of Secondary Education,CP-617, Fullerton, CA 92834-6868;
School of Education, University of Wisconsin-Madison,1025 West Johnson St., Madison, WI, 53706;
School of Education, University of Wisconsin-Madison,1025 West Johnson St., Madison, WI, 53706;
School of Education, University of Wisconsin-Madison,1025 West Johnson St., Madison, WI, 53706;
K-12 engineering education; STEM; teacher beliefs;
机译:使用复杂的设计系统定义基于高中教师信仰和Stew集成的实践的跨学科合作
机译:基于斯洛文尼亚学制中“能源作为价值”项目的实现的教师关于STEM教育的信念
机译:认识论信念及其与职前中学教师知识的关系
机译:改变高中词干教师信仰和对工程学习和教学的期望
机译:职前和经验丰富的中学教师对学校图书馆媒体专家的作用的看法,信念和期望
机译:一种调查学校社会和情感学习的混合方法方法:教师熟悉信仰培训和感知学校文化
机译:特立尼达和多巴哥大学的职前初任教师的信念,期望和其他教师准备问题