机译:基于网上项目学习的学生社会存在,认知存在和学术表现的探究性观点
Leiden Univ Grad Sch Teaching ICLON Leiden Netherlands;
Leiden Univ Grad Sch Teaching ICLON Leiden Netherlands;
Huaqiao Univ Mental Hlth Educ Ctr Quanzhou Peoples R China;
Leiden Univ Grad Sch Teaching ICLON Leiden Netherlands;
academic performance; cognitive presence; Community of Inquiry; online project-based learning; social presence;
机译:查询,学习存在与导师存在的影响对K-12在线学习成果的影响
机译:面对面和在线学习中的学术自我概念和社交存在:跨环境对学生学习成绩和满意度的感知和影响
机译:探究社区分析:异步在线讨论中学习技术使用对认知状态的影响
机译:探索国际协作研讨会中的教学,认知和社会影响力之间的因果关系:利用调查调查社区的初步发现
机译:探究社区,学习状态和辅导者状态对学习成果的影响:针对K-12在线学习者的订正探究社区模型
机译:在网上学习中探索医学生激励规范认知学习和学术表现的结构关系
机译:社会认知理论,社会存在理论和探究社区之间的三元互动:在线课程教学设计评估模型,用于评估学生对社会存在,合作学习,社会互动以及对学习经历的满意度的感知