児童・生徒の学習様態からみたワークユニットの空間特性: スウェーデンのワークユニット型学校建築を事例として

摘要

The aim of this paper is to clarify the space characteristics of Work-Units composing Swedish advanced school buildings from the view point of pupils' and students' activities of learning. The results of this study are as follows.rn1) A Work-unit is composed of 7-9 various kinds of rooms and 2 kinds of partitions.rn2) A Work-unit held in four types of learning the same content together, and three types of learning in small groups or individual person.rn3) Rooms in Work-Unit are divided or connected by opening or closing doors and removable partitions. This operation is easy for students to set spaces for learning by themselves.rn4) With higher grade, students can be provided opportunities to choose their own spaces and contents for learning.%本稿は、個別教育の先進国と位置づけられる北欧・スウェーデンのワークユニット（以下、WU）型学校建築に関する研究の第2報にあたる。前報では、WU型事例を分析する上で、WU、校舎全体、敷地全体の3視点を設定した。そしてWUという機能的、集団的、建築形態的まとまりと、WUの配置によって生み出される校舎や敷地との空間的関係および利用実態を捉えた1）。