農村集落におけるJムラ・ノラ・ヤマ」に着目した環境学習の実践兵庫県立大学附属中学校のプロジェクト学習を通じて

摘要

本報告は，中学生の環境学習のテーマとして，農村の生活環境と近 隣自然の点検を体験した結果の紹介である。ここでは近隣自然をムラ （集落空間），ノラ（農用地），ヤマ（里山）に分け，集落と周辺の近 隣自然的要素が，住民の生活にどのように対応していたかをマップ（地 図）作成により休験させようとしている。ムラマップにおいては，集 落が立地する地形条件と集落空間の構成あるいは公共施設等が確認さ れた。ノラマップでは農地と生産物，生産・生活に関わる植物等が確 認された。ヤママップでは里山の植生，ダム等工作物，林業施設等が 確認・された。近年は豊かな自然的環境の中に住んでいる子供達が意外 に自然を知らない状況の中で，可視化により，自分達の住む環境を点 検する試みは興味深いことである。%The population of about 2/3 lives in DID now. It is a situation in which the wisdom and the knowledge of villages are not succeeded easily. A lot of environmental studies in villages are practiced. However, they target a part of a village. I paid attention the concept of "Mura, Nora, Yama" to understand a village overall. I practiced environmental study where three maps, Mura-map, Nora-map, Yama-map, were made. This paper is intended to report the method and its results. Results show that this method is actually useful to understand a village overall.