机译:将答题器提高到一个新水平:一种偶然的教学模型
Department of Mathematics, University of Oklahoma, Oklahoma, USA;
Department of Statistics, The University of Auckland, Auckland, New Zealand;
classroom response systems; clickers; contingent teaching; decision making; audience response systems; Question Driven Instruction (QDI);
机译:使用Clickers进行教与学:Clickers对学生有好处吗?
机译:使用静电相互作用而不是八位字节规则作为教学模型在不同学校级别上学习和教授化学键的挑战
机译:大型发展延误幼儿响应响应偶然学习的多级线性建模
机译:在相反的偏差阶段,在低水平下点击低水平点击的听觉神经响应以及高水平的初始峰值
机译:答题器技术:在节省教学时间的同时促进学习和推广
机译:跨性别医学的临床接触可提高学生的戒备能力使其超越单独的教学法所能达到的水平:波士顿大学跨性别保健教学模式的重要补充
机译:用点击机教授大型课程:比较政治教学实验结果